Υπουργείο Παιδείας

20-10-17 Σχετικά με την αποστολή βιβλίων στα ΕΠΑΛ

 

20-10-17 Σχετικά με την αποστολή βιβλίων στα ΕΠΑΛ

Με αφορμή δημοσιεύματα σχετικά με την αποστολή βιβλίων στα Επαγγελματικά Λύκεια, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διευκρινίζει τα παρακάτω:

  1.  Τα βιβλία για τα μαθήματα γενικής παιδείας έχουν αποσταλεί στα ΕΠΑΛ από τους καλοκαιρινούς μήνες.
  2. Τα βιβλία των τεχνολογικών-επαγγελματικών μαθημάτων των τομέων καθώς και των μαθημάτων ειδικοτήτων αποστέλλονται κάθε χρόνο μετά την ολοκλήρωση των αντίστοιχων τμημάτων, όταν η κατανομή του αριθμού  των μαθητών/-τριων στα τμήματα αυτά οριστικοποιηθεί. Αυτό είναι απαραίτητο γιατί κάθε τομέας και ειδικότητα έχει διαφορετικά μαθήματα και βιβλία. Για τη φετινή σχολική χρονιά οι αποστολές των βιβλίων αυτών  ξεκίνησαν στις 11/10/17 και ήδη έχει καλυφθεί η συντριπτική πλειοψηφία των σχολείων. Σε κάθε περίπτωση οι αποστολές θα ολοκληρωθούν  τις επόμενες ημέρες. 

20-10-17 Συνάντηση του Υφυπουργού Παιδείας Δ. Μπαξεβανάκη με Διευθυντές των Δ.ΙΕΚ Ηπείρου

20-10-17 Συνάντηση του Υφυπουργού Παιδείας Δ. Μπαξεβανάκη με Διευθυντές των Δ.ΙΕΚ Ηπείρου

Συνάντηση με τους Διευθυντές των Δημόσιων ΙΕΚ Ηπείρου (Δ.ΙΕΚ Πρέβεζας, Άρτας, Ηγουμενίτσας και Ιωαννίνων) είχε ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης χθες Πέμπτη 19 Οκτωβρίου 2017 στο πλαίσιο προγραμματισμένης επίσκεψής του στην Πρέβεζα. Στη συνάντηση συμμετείχαν η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Ηπείρου κ. Φωτεινού Αγγελική και ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πρέβεζας κ. Καμπουράκης Κωνσταντίνος.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, ο Υφυπουργός συνεχάρη τους Διευθυντές των Δ.ΙΕΚ για το έργο τους ενώ αναφέρθηκε εκτενώς στη συνολική προσπάθεια αναβάθμισης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) που αποτελεί προτεραιότητα για το Υπουργείο Παιδείας. Αναφορικά με τα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης επισήμανε ότι φέτος εγκρίθηκε η λειτουργία όλων των τμημάτων στις ειδικότητες που προέκυψαν με βάση τη ζήτηση των σπουδαστών και τα αιτήματα των Διευθυντών των Δ.ΙΕΚ., γεγονός που αποτυπώνεται στη σημαντική αύξηση του συνολικού αριθμού των σπουδαστών σε σχέση με πέρυσι.

Επιπλέον, ο Υφυπουργός επισήμανε ότι μετά από πολλά χρόνια διεξάγονται επιτέλους οι εξετάσεις πιστοποίησης για τις πιο δημοφιλείς ειδικότητες με την εθελοντική συνεισφορά Διευθυντών και Εκπαιδευτών των Δ.ΙΕΚ που συνέβαλαν  στην επικαιροποίηση των οδηγών σπουδών και τη σύνθεση τράπεζας ερωτήσεων.

20-10-17 Επίσκεψη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στο Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών

20-10-17 Επίσκεψη του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου στο Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών πραγματοποίησε σήμερα, Παρασκευή 20 Οκτωβρίου, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου.

Ο κ. Γαβρόγλου ενημερώθηκε εκτενώς για τις δραστηριότητες του Ιδρύματος, επισκέφθηκε τους εργαστηριακούς χώρους του και συναντήθηκε με τον Πρόεδρο της Ακαδημίας Αθηνών Λουκά Παπαδήμο, με τον Πρόεδρο του ΙΙΒΕΑΑ Γρηγόριο Σκαλκέα και τους Ακαδημαϊκούς - μέλη του Δ.Σ. του ΙΙΒΕΑΑ, τον Υφυπουργό Οικονομίας & Ανάπτυξης Αστέριο Πιτσιόρλα και τον Ειδικό Γραμματέα ΣΔΙΤ του Υπουργείου Οικονομίας και Ανάπτυξης Νικόλαο Μαντζούφα.

Εν συνεχεία ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων μίλησε στο ερευνητικό, επιστημονικό  και διοικητικό προσωπικό του Ιδρύματος στο αμφιθέατρο του ΙΙΒΕΑΑ για τους στόχους του Υπουργείου στον τομέα της Έρευνας.

Κατά την επίσκεψη, συζητήθηκε η εισήγηση του ΙΙΒΕΑΑ για τον σχεδιασμό, κατασκευή, χρηματοδότηση, συντήρηση, λειτουργία και προμήθεια εξοπλισμού για την ανέγερση κτηρίου παροχής υπηρεσιών εξατομικευμένης ιατρικής μέσω ΣΔΙΤ του Υπουργείου Οικονομίας & Ανάπτυξης.

20-10-17 Μαθητικός Διαγωνισμός δημιουργίας ταινίας μικρού μήκους (βίντεο) με θέμα «Το Ολοκαύτωμα και οι Έλληνες Εβραίοι» - σχ. έτος 2017-2018

 

20-10-17 Μαθητικός Διαγωνισμός δημιουργίας ταινίας μικρού μήκους (βίντεο) με θέμα «Το Ολοκαύτωμα και οι Έλληνες Εβραίοι» - σχ. έτος 2017-2018

Η Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και το Εβραϊκό Μουσείο της Ελλάδος διοργανώνουν μαθητικό διαγωνισμό δημιουργίας βίντεο με θέμα: «Το Ολοκαύτωμα και οι Έλληνες Εβραίοι».

Στο διαγωνισμό μπορούν να συμμετάσχουν μαθητές/τριες Α΄ και Β΄ τάξεων Λυκείου των Δ/νσεων Δ.Ε.: της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αττικής (Α΄, Β΄, Γ΄, Δ΄ Αθήνας, Ανατολικής και Δυτικής Αττικής, Πειραιά), Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης, Ξάνθης, Ροδόπης, Έβρου, Καβάλας, Δράμας, Βοιωτίας, Αρκαδίας, Χανίων.

Οι πρωτεύσαντες θα συμμετάσχουν σε ειδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Εβραϊκού Μουσείου Ελλάδος, που, μεταξύ των άλλων, περιλαμβάνει εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κρατικό Μνημείο και Μουσείο του Άουσβιτς στην Πολωνία.

Θεματικό πεδίο του διαγωνισμού αποτελεί το Ολοκαύτωμα των Εβραίων στο Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο με ιδιαίτερη μνεία στους Έλληνες Εβραίους. Οι μαθητές μέσα από τα έργα τους καλούνται να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για το θέμα, καθώς και να προβληματιστούν σχετικά με τη σημασία και την επικαιρότητά του στη σύγχρονη ζωή.

Οι μαθητές που θα συμμετάσχουν στον διαγωνισμό θα εξοικειωθούν με την επιστημονική και ιστορική έρευνα και θα γίνουν οι ίδιοι ερευνητές του παρελθόντος μέσα από την αναδίφηση και μελέτη πρωτογενών και δευτερογενών ιστορικών πηγών. Επιπλέον, ο διαγωνισμός αποτελεί αφορμή για την ενασχόληση των μαθητών με την ιστορία του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου και του Ολοκαυτώματος στην Ευρώπη και στην Ελλάδα, αλλά συγχρόνως και με την ιστορία της τοπικής τους κοινωνίας.  

Το έγγραφο σε μορφή pdf

Η αφίσα σε μορφή png

Το έντυπο συμμετοχής σε μορφή doc

 

20-10-17 Συνάντηση του Υφυπουργού Παιδείας Δημήτρη Μπαξεβανάκη με τον Πρόεδρο της εταιρείας Watt & Volt για το πρόγραμμα Μαθητείας των ΕΠΑΛ

20-10-17 Συνάντηση του Υφυπουργού Παιδείας Δημήτρη Μπαξεβανάκη με τον Πρόεδρο της εταιρείας Watt & Volt για το πρόγραμμα Μαθητείας των ΕΠΑΛ

Ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης συνεχίζοντας τις επαφές  του για την επιτυχία του προγράμματος Μαθητείας των ΕΠΑ.Λ.  συναντήθηκε με τον Πρόεδρο της εταιρείας Watt & Volt κ. Αναστάσιο Παπαναγιώτου.

Η συνάντηση έγινε σε φιλικό κλίμα κι ακολούθησε εκτενής συζήτηση αναφορικά με την εφαρμογή του «Μεταλυκειακού  Έτους - Τάξης Μαθητείας», το οποίο προσφέρει στους ενήλικες αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. τη δυνατότητα να εκπαιδευτούν στο χώρο εργασίας, είτε του δημοσίου είτε του ιδιωτικού τομέα και να προετοιμαστούν για την ομαλή και ασφαλή είσοδό τους στην αγορά εργασίας.

Ο κ. Παπαναγιώτου αφού ενημερώθηκε για το επιδοτούμενο πρόγραμμα που παρέχει αμοιβή, πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα και τελεί υπό την εποπτεία των ΕΠΑ.Λ.  εξέφρασε την προθυμία του να προσφέρει θέσεις Μαθητείας και να υπάρξει περαιτέρω συνεργασία που θα συμβάλει έμπρακτα στην προσπάθεια για τη στήριξη και την αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης. 

20-10-17 Διευκρινίσεις για την ανάκληση αναπληρωτών-εκπαιδευτικών για το διδακτικό έτος 2017-2018

20-10-17 Διευκρινίσεις για την ανάκληση αναπληρωτών-εκπαιδευτικών για το διδακτικό έτος 2017-2018

«Διευκρινίσεις για την πρόσφατη ανάκληση πρόσληψης εκπαιδευτικών Β/θμιας Εκπαίδευσης ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2017-2018».

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διευκρινίζονται τα ακόλουθα:

Με την αριθμ. 175485/Ε2/18-10-2017 (ΑΔΑ: ΩΟΥΕ4653ΠΣ-5ΒΤ) υ.α. ανακλήθηκαν, μεταξύ άλλων, οι προσλήψεις δύο (2) εκπαιδευτικών, κλάδου ΠΕ02-Φιλολόγων [αριθμ. πρωτ. υ.α. πρόσληψης 147404/Ε2/06-09-2017 (ΑΔΑ: ΩΕ3Π4653ΠΣ-Ψ0Ν)], για τους παρακάτω λόγους:

Κατά την υποβολή των αιτήσεων ένταξης στους πίνακες αναπληρωτών σχολ. έτους 2017-2018 [αριθμ. πρωτ. 63486/Ε2/12-4-2017 (ΦΕΚ 1315/τ.Β΄/13.4.2017, ΑΔΑ: Ψ9Ν14653ΠΣ-Σ5Ξ) υ.α.], οι εν λόγω εκπαιδευτικοί αιτήθηκαν την πρόταξή τους στον οικείο πίνακα αναπληρωτών με βάση κοινωνικά κριτήρια. Το αίτημά τους δεν έγινε δεκτό, διότι κατά την προθεσμία υποβολής των αιτήσεων (13/4 έως 28/4/2017) δεν διέθεταν τα προβλεπόμενα, από την ως άνω υ.α./πρόσκληση, πιστοποιητικά.

Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου τρίτου, παρ. 1, του ν. 4395/2016 (ΦΕΚ 110 Α΄), σε συνδυασμό με τις διατάξεις του άρθρου 46, παρ. 1, του ν. 4465/2017 (ΦΕΚ 47 Α΄), οι προσωρινοί πίνακες κατάταξης αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, υποβάλλονται για έλεγχο νομιμότητας στο Ανώτατο Συμβούλιο Επιλογής Προσωπικού (ΑΣΕΠ), το οποίο έχει και την αρμοδιότητα των ενστάσεων επί αυτών.

Οι εν λόγω εκπαιδευτικοί προτάχθηκαν στον οικείο οριστικό πίνακα αναπληρωτών, με βάση τα κοινωνικά κριτήρια, κατόπιν των αριθμ. 862/19-7-2017 και 866/19-7-2017 αποφάσεων του 1ου Τμήματος Διακοπών του Ανώτατου Συμβουλίου Επιλογής Προσωπικού οι οποίες εξεδόθησαν επί σχετικών ενστάσεων των ιδίων, και στις οποίες ετίθετο ρητά η προϋπόθεση της προσκόμισης του απαιτούμενου πιστοποιητικού κατά την πρόσληψη. Δεδομένου ότι οι εν λόγω εκπαιδευτικοί δεν προσκόμισαν, κατά την πρόσληψη, το απαιτούμενο πιστοποιητικό για την απόδειξη των κοινωνικών κριτηρίων πρόταξης στον οικείο πίνακα, η Διοίκηση, σύμφωνα με τα οριζόμενα στις ως άνω αποφάσεις της Αρχής, προχώρησε στην, κατά τα ανωτέρω, ανάκληση της πρόσληψής τους.

Τα σοβαρά κοινωνικά ή ιατρικά προβλήματα των υποψηφίων είτε σε ατομικό είτε σε συλλογικό επίπεδο αντιμετωπίζονται με ευαισθησία από τη Διοίκηση, υπό το πρίσμα, όμως, του ισχύοντος νομικού πλαισίου που ρυθμίζει τα θέματα διορισμών και προσλήψεων, το οποίο οφείλει να τηρεί, για λόγους ίσης μεταχείρισης όλων των υποψηφίων.

20-10-17 Απάντηση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στους Έλληνες Ευρωβουλευτές για τα ελληνικά σχολεία εξωτερικού και τα Ευρωπαϊκά Σχολεία

20-10-17 Απάντηση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στους Έλληνες Ευρωβουλευτές για τα ελληνικά σχολεία εξωτερικού και τα Ευρωπαϊκά Σχολεία

Απαντώντας σε επιστολή των Ελλήνων Ευρωβουλευτών σχετικά με τα κενά σε εκπαιδευτικό προσωπικό στα σχολεία του εξωτερικού, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων αναφέρει:

Η πολιτική ηγεσία του ΥΠΠΕΘ εφαρμόζοντας το ν. 4415/2016 ΦΕΚ παράτεινε τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών οι οποίοι πληρούσαν τις προϋποθέσεις του άρθρου 26 του συγκεκριμένου νόμου.

Η τροποποίηση με τον νόμο 4485/2017 πραγματοποιήθηκε το καλοκαίρι, προκειμένου να γίνουν οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών στα Ευρωπαϊκά Σχολεία με απαραίτητη προϋπόθεση τη γνώση δύο γλωσσών κατόπιν ευρωπαϊκού κανονισμού. Συνεπώς, η τροποποίηση του νόμου έγινε για τις αποσπάσεις στα Ευρωπαϊκά Σχολεία και όχι για τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού.

Ως προς το ζήτημα του επιπέδου γλωσσομάθειας των διδασκόντων, σημειώνουμε:

  1. Οι εκπαιδευτικοί με επίπεδο γλωσσομάθειας Β2 αποσπώνται στα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού για τουλάχιστον μια τριετία ή το ανώτερο πενταετία
  2. Οι εκπαιδευτικοί με επίπεδο γλωσσομάθειας Γ1 λαμβάνουν κατ’ έτος παράταση απόσπασης έως τη συνταξιοδότησή τους, καλύπτοντας ανάγκες των σχολείων, ειδικότερα κατά τη διαδικασία της σταδιακής μετατροπής τους σε δίγλωσσα. Επομένως, ο εκπαιδευτικός που υπηρετεί με παράταση υπό αυτό το καθεστώς, θα υπηρετεί στη σχολική μονάδα τοποθέτησής του και ενδεχομένως λόγω της γλωσσομάθειάς του θα μπορεί να αναλάβει καθήκοντα Διευθυντή της εν λόγω σχολικής μονάδας.

Ενώ οι Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων είχαν ξεκινήσει τις ενέργειές τους για την έκδοση υπουργικών αποφάσεων απόσπασης, μας επιδόθηκαν οι αιτήσεις ακύρωσης και αναστολής εκτέλεσης της Πρόσκλησης του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, καθώς και προσωρινή διαταγή 28 αιτούντων εκπαιδευτικών, οι οποίοι ζητούσαν από το Συμβούλιο της Επικρατείας να διατάξει την παραμονή τους στην αλλοδαπή.

Μέχρι την έκδοση της προσωρινής διαταγής, το Υπουργείο αδυνατούσε να προχωρήσει στις αποσπάσεις νέων εκπαιδευτικών, γεγονός το οποίο επέτεινε την καθυστέρηση της ολοκλήρωσης της διαδικασίας απόσπασης εκπαιδευτικών με αποτέλεσμα η κύρωση των πινάκων να πραγματοποιηθεί στις 29.8.2017, ημερομηνία η οποία κρίνεται, ήδη, ότι είναι εκτός χρονοδιαγράμματος για την έγκαιρη ολοκλήρωση της διαδικασίας απόσπασης και τοποθέτησης των εκπαιδευτικών στα υφιστάμενα κενά.

Επομένως, το πρόβλημα δημιούργησαν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι δεν επιθυμούν να εφαρμοστεί ο εν λόγω νόμος, προκειμένου να παραμείνουν εκβιαστικά, στην αλλοδαπή.

Προφανώς δεν ήταν ποτέ επιθυμία του Υπουργού να δυσφημιστούν τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, αλλά αντίθετα να βοηθήσει στην πλήρωση των κενών, σύμφωνα όμως με τα όσα ορίζει ο νόμος που ψήφισε το Ελληνικό Κοινοβούλιο.

Για τις νέες αποσπάσεις απαιτείται μετά την κύρωση των πινάκων:

α)  η αποστολή υπεύθυνης δήλωσης από τον προς απόσπαση εκπαιδευτικό αναφορικά με τα έξοδα πρώτης μετάβασης του ιδίου και των προστατευόμενων μελών της οικογενείας του

β) η δέσμευση του ανωτέρω ποσού κατ’ εφαρμογή του ΠΔ 80/2016 του Υπουργείου Οικονομικών και δεδομένου ότι η ανάληψη υποχρέωσης πρέπει να προηγείται της δαπάνης και η απόφαση αυτή να αναγράφεται στο προοίμιο μίας έκαστης των αποφάσεων απόσπασης

γ) η έγκριση από τη Γενική Διεύθυνση Οικονομικών Υπηρεσιών προκειμένου να αποδεσμευτούν τα εν λόγω ποσά και

δ) η έκδοση Υπουργικής Απόφασης απόσπασης του εκπαιδευτικού πριν ακόμα ταξιδέψει.

Στην παρούσα χρονική περίοδο αναφέρουμε ότι για τις περιοχές ευθύνης των Συντονιστών Εκπαίδευσης Μονάχου (συμπεριλαμβανομένων των περιοχών Νυρεμβέργης, Φρανκφούρτης και Στουτγάρδης) και Βερολίνου (συμπεριλαμβανομένων των περιοχών Ανοβέρου, Ντίσελντορφ, Μπίλεφελντ, Ντόρτμουντ, Βούπερταλ και Κολωνίας), περιοχές όπου υφίσταται και λειτουργεί η συντριπτική πλειοψηφία των αμιγώς ελληνικών Δημοτικών Σχολείων-Γυμνασίων-Λυκείων παγκοσμίως, έχει υπογραφεί ήδη το μεγαλύτερο ποσοστό των Υπουργικών Αποφάσεων και εκτιμάται ότι η διαδικασία θα ολοκληρωθεί έως τις 27-10-2017.

Τέλος, ως προς τα παιδιά των ομογενών τα οποία ήταν υποψήφια στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, διαγωνίστηκαν σε διαφορετικά θέματα από αυτά που διαγωνίστηκαν οι μαθητές των σχολείων της ημεδαπής κατά τις επαναληπτικές εξετάσεις. Επιπλέον, υπάρχει ειδικό ποσοστό για τα παιδιά των ομογενών και ειδικά για τα παιδιά των αποσπασμένων στο εξωτερικό, τα οποία με δύο μόνο χρόνια στις τελευταίες τάξεις του Λυκείου επωφελούνται αυτού του ειδικού ποσοστού εισαγωγής στα ελληνικά Α.Ε.Ι.

Ως γνωστόν, ο νόμος δεν επιτρέπει τις μετεγγραφές από Α.Ε.Ι. άλλων χωρών στην ημεδαπή. Δικαίωμα μετεγγραφής έχουν μόνο οι φοιτητές που φοιτούν στα ελληνικά Πανεπιστήμια.

20-10-17 Περισσότερα ΣΚΑΕ και εκπαιδευτικοί για τη λειτουργία της Ενισχυτικής Διδασκαλίας

20-10-17 Περισσότερα ΣΚΑΕ και εκπαιδευτικοί για τη λειτουργία της Ενισχυτικής Διδασκαλίας

Οδηγίες και σαφές χρονοδιάγραμμα ώστε να ολοκληρωθούν νωρίτερα από πέρσι και έως τις 9 Νοεμβρίου όλες οι διοικητικές ενέργειες για την λειτουργία των προγραμμάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα Γυμνάσια, απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στις Περιφερειακές Δ/σεις και στις Δ/σεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Δίνοντας εμπράκτως έμφαση στον θεσμό της Ενισχυτικής Διδασκαλίας και στην ανάγκη μείωσης της μαθητικής διαρροής και βελτίωσης της σχολικής επίδοσης των μαθητών, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και θρησκευμάτων αποφάσισε να αυξήσει για το σχολικό έτος 2017 – 2018 τόσο τον αριθμό των Κέντρων Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης (ΣΚΑΕ), όσο και τον αριθμό των εκπαιδευτικών που θα διδάξουν σε αυτά.

Συγκεκριμένα:

Φέτος θα λειτουργήσουν σε όλες τις Περιφερειακές Διευθύνσεις 550 Κέντρα Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης (ΣΚΑΕ) το κάθε ένα από τα οποία θα καλύψει τις ανάγκες των όμορων σχολικών μονάδων. Πέρσι λειτούργησαν 421 ΣΚΑΕ. Στα Κέντρα θα διδάξουν 1.000 εκπαιδευτικοί έναντι 885 πέρσι.

Υπενθυμίζεται ότι η Ενισχυτική Διδασκαλία μαθητών Γυμνασίου περιλαμβάνει τα μαθήματα: Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία και Αγγλικά

Η απόφαση για την οργάνωση και λειτουργία Ενισχυτικής διδασκαλίας σε μορφή pdf. 

Το έγγραφο με τίτλο: Ενισχυτική Διδασκαλία στο πλαίσιο της Πράξης «Ενισχυτική διδασκαλία στη Δ/θμια εκπαίδευση, σχολικό έτος 2017-2018» σε μορφή pdf. 

Η αίτηση-δήλωση μαθημάτων σε μορφή doc. 

Η Πράξη: «Ενισχυτική διδασκαλία στη Β/θμια εκπαίδευση, σχολικό έτος 2017-2018» σε μορφή doc. 

1. 1ο έγγραφο που συπληρώνεται από τους διευθυντές σε μορφή xls. 

2. 2o έγγραφο που συπληρώνεται από τους διευθυντές σε μορφή xls. 

 

 

19-10-17 Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.

19-10-17 Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.

 

Ημερίδα ενημέρωσης για την πιλοτική εφαρμογή του προγράμματος

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στο πλαίσιο της  πιλοτικής εφαρμογής της Δράσης (7, 8, 9).10.4.1.06.02: «Δράσεις υποστήριξης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης – Κατάρτισης και Μαθητείας _ Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ», Παρέμβαση: «Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑΛ» στο πλαίσιο του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευσης και Δια Βίου  Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014 – 2020 διοργανώνει ημερίδα με θέμα: «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.».

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί στην αίθουσα «Γαλάτεια Σαράντη» του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων την Τετάρτη 25 Οκτωβρίου 2017, ώρα 9:30 έως 14:00 με την ευθύνη της Επιστημονικής Επιτροπής η οποία συγκροτήθηκε  για την υποστήριξη της πιλοτικής εφαρμογής του προγράμματος και την προετοιμασία της φάσης διεύρυνσης  της δράσης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.».

Η ημερίδα αυτή είναι η πρώτη που διεξάγεται και απευθύνεται στις εκπαιδευτικές περιφέρειες και στα σχολεία που εμπλέκονται στο πρόγραμμα. Σκοπό έχει να ενημερώσει τα στελέχη της εκπαίδευσης και τους εκπαιδευτικούς για τη σκοπιμότητα και τα οφέλη από την υλοποίηση του προγράμματος, ώστε να συμβάλλουν στη διαμόρφωση των δράσεων από κοινού με την επιστημονική επιτροπή.

 Όσοι επιθυμούν, μπορούν να την παρακολουθήσουν ζωντανά μέσω live streaming από τον «Δίαυλο» : https://diavlos.grnet.gr/event/e934.

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

To πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.» αφορά σε διαφορετικές δράσεις οι οποίες θα αναπτυχθούν στα ΕΠΑ.Λ. με στόχο την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε αυτά και τη βελτίωση της εικόνας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στην κοινωνία και τους μαθητές.

Οι δράσεις αφορούν στα εξής:

  • Πρόσληψη Ψυχολόγων - Δημιουργία και ενίσχυση δικτύων υποστήριξης των ΕΠΑΛ από ψυχολόγους και υφιστάμενες ψυχοκοινωνικές  δομές, με στόχο την περαιτέρω   βελτίωση του σχολικού κλίματος και την αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών.
  • Εναλλακτική ενισχυτική διδασκαλία για την ενίσχυση του γλωσσικού και αριθμητικού γραμματισμού των μαθητών της Α΄ τάξης η οποία θα πραγματοποιείται ταυτόχρονα στην τάξη με την πρόσληψη  δεύτερου εκπαιδευτικού στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά.
  • Δράσεις βελτίωσης του κλίματος του σχολείου. Ενδεικτικά, μεταξύ άλλων: αξιοποίηση καλών πρακτικών σε θέματα ενίσχυσης των σχέσεων στη σχολική κοινότητα, ενεργοποίησης του θεσμού του Συμβούλου Καθηγητή, ενθάρρυνσης της δημιουργικότητας,  ήπιας αντιμετώπισης σχολικών συγκρούσεων, ενίσχυσης δικτύων αλληλεγγύης των μαθητών,  αναβάθμισης του σχολικού χώρου, σύνδεσης με την τοπική κοινωνία κ. ά..
    • Ανάπτυξη δικτύων εκπαιδευτικών και σχολείων με στόχο την ανταλλαγή εμπειρίας, την ανάπτυξη διαλόγου, τον από κοινού σχεδιασμό και υλοποίηση  διδακτικών και άλλων πειραματισμών, την προώθηση επισκέψεων μαθητών και εκπαιδευτικών στα άλλα σχολεία του δικτύου. Η δικτύωση θα αφορά επίσης τη Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων, τη συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών της Α΄ τάξης με στόχο εναλλακτικούς τρόπους προσέγγισης και αξιολόγησης της γνώσης.
  • Ενίσχυση  Σχεδίων Δράσης - σύνδεσης με την τοπική κοινωνία και συνεργασίας με την ευρύτερη εκπαιδευτική και  επιστημονική κοινότητα με στόχο  να αναδυθεί η καινοτομία και η δημιουργικότητα στους χώρους των ΕΠΑΛ και των Εργαστηριακών Κέντρων. Τα σχέδια δράσης επιδιώκουν να αναδείξουν το έργο αυτό, συμβάλλοντας παράλληλα  στην ενίσχυση και την περαιτέρω ανάπτυξη των πολύπλευρων ταλέντων μαθητών και εκπαιδευτικών.
  • Εγκατάσταση  ή βελτίωση  υποδομών σχετικών με  διαδικτυακή επικοινωνία – τηλεδιασκέψεις και  τηλεκπαίδευση ώστε, μεταξύ άλλων, να  παρέχεται μια αίσθηση ασφάλειας, ότι το σχολείο “δεν είναι μόνο του” αλλά μπορεί συνεχώς να αναζητεί βοήθεια, από την Επιστημονική Επιτροπή, τις υποστηρικτικές δομές, τα υπόλοιπα σχολεία, από κοινότητες γνώσης κλπ. 
  • Επιμόρφωση στελεχών και εκπαιδευτικών στη βάση ενεργητικών, συμμετοχικών και βιωματικών μεθόδων.
  • Επιστημονική και παιδαγωγική  υποστήριξη καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
  • Το πρόγραμμα θα αναπτυχθεί πιλοτικά σε 9 ΕΠΑ.Λ. της χώρας για το σχολικό έτος σε 2017-18 και θα γενικευτεί από την επόμενη  σχολική χρονιά σε όλα τα Επαγγελματικά Λύκεια.

 

Η  ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΜΟΡΦΗ PDF

 

19-10-17 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στα εγκαίνια των εργαστηρίων του 3ου ΕΚ Περιστερίου

19-10-17 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στα εγκαίνια των εργαστηρίων του 3ου ΕΚ Περιστερίου

Στα εγκαίνια εργαστηρίων των ειδικοτήτων Κομμωτικής και Αισθητικής Τέχνης του 3ου Εργαστηριακού Κέντρου (ΕΚ) Περιστερίου παρευρέθηκε ο Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Δημήτρης Μπαξεβανάκης συνοδευόμενος από τον Διευθυντή του Γραφείου του Θέμη Κοτσιφάκη την Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2017. Στην τελετή παρευρέθηκαν ο Δήμαρχος Περιστερίου κ. Ανδρέας Παχατουρίδης, ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Γ΄ Αθήνας κ. Αθανάσιος Αλεξόπουλος, οι Διευθυντές όλων των δομών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Περιστερίου, Σχολικοί Σύμβουλοι Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, πλήθος εκπαιδευτικών και μαθητών/-τριών.

Ο κ. Μπαξεβανάκης συνεχάρη τον Διευθυντή του 3ου ΕΚ Περιστερίου κ. Φαντάκη Παναγιώτη καθώς και τους εκπαιδευτικούς και μαθητές/-τριες που εργάστηκαν εντατικά για την ανακαίνιση των δύο εργαστηρίων και το σύγχρονο εξοπλισμό τους. Επισήμανε ότι τέτοιες ενέργειες αποτελούν εξαιρετικό παράδειγμα ενεργού εμπλοκής όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας και έμπρακτη απόδειξη της προσπάθειας που επιτελείται για την αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

Απώτερος στόχος της αναβάθμισης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης είναι να καταστεί από λύση ανάγκης ισότιμη εκπαιδευτική επιλογή και ως προς αυτό έχουν πραγματοποιηθεί σειρά νομοθετικών ρυθμίσεων που αφορούν στην αλλαγή της δομής των ΕΠΑΛ, στην αναβάθμιση και επικαιροποίηση των Προγραμμάτων Σπουδών και τη συγγραφή νέων βιβλίων των ΕΠΑΛ., στη διεύρυνση της πρόσβασης των αποφοίτων των ΕΠΑ.Λ. σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ και στην καθολική εφαρμογή του «Μεταλυκειακού Έτους- Τάξης Μαθητείας», στο οποίο πρόγραμμα θα συμμετάσχουν φέτος πάνω από 3000 απόφοιτοι ΕΠΑ.Λ.

19-10-17 Παρατείνεται έως τις 25 Οκτωβρίου η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων χορήγησης του στεγαστικού επιδόματος

19-10-17 Παρατείνεται έως τις 25 Οκτωβρίου η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων χορήγησης του στεγαστικού επιδόματος

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους ενδιαφερόμενους, ότι η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων χορήγησης του στεγαστικού επιδόματος για το ακαδημαϊκό έτος 2016-17, η οποία έληγε την 20η Οκτωβρίου 2017, παρατείνεται έως και την Τετάρτη 25 Οκτωβρίου 2017.

Δεδομένου ότι δεν προβλέπεται να δοθεί άλλη παράταση, ενημερώνονται οι αιτούντες οι οποίοι δεν έχουν υποβάλλει οριστικά την αίτησή τους, ότι μπορούν να το κάνουν έως την ανωτέρω ημερομηνία στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://stegastiko.minedu.gov.gr

 

19-10-17 Οι τοποθετήσεις του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων

 

19-10-17 Οι τοποθετήσεις του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων  Κ. Γαβρόγλου στην Επιτροπή  Μορφωτικών  Υποθέσεων 

Στην έκθεση της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) και στις διαδικασίες που συντελούνται μεταξύ Πανεπιστημίων και ΤΕΙ στο πλαίσιο του Ενιαίου Χώρου Εκπαίδευσης και Έρευνας αναφέρθηκε σήμερα ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κατά τη συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών υποθέσεων της βουλής.

Στη συνεδρίαση παρουσιάστηκαν η « Έκθεση Ποιότητας της Ανώτατης Εκπαίδευσης 2016» της ΑΔΙΠ και η έρευνα «Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, Ελληνική Οικονομία και Αναπτυξιακές Προοπτικές, Δείκτες και Μεγέθη σε Ελλάδα και Ευρώπη» που διενήργησε το ΚΑΝΕΠ της ΓΣΕΕ.

 Αναφερόμενος στην έκθεση της ΑΔΙΠ ο κ. Γαβρόγλου εξέφρασε επιφυλάξεις για τον τρόπο που έγινε η προετοιμασία της αξιολόγησης αλλά και για τα συμπεράσματά της όπως αυτά διατυπώνονται.

Είπε συγκεκριμένα: «Τίθεται ένα πολύ σοβαρό θέμα, ποιες πρέπει να είναι οι λειτουργίες των Ανεξάρτητων Αρχών, ποιες πρέπει να είναι οι συνεργασίες τους με την πολιτεία και πόσο συνθετικά πρέπει να παρουσιάζονται τα αποτελέσματα. Για παράδειγμα, μιλάμε για τις αξιολογήσεις που ήταν μια πρωτοφανής και θετική διαδικασία για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματά μας, τα οποία δεν ήταν και συνηθισμένα σε αυτές τις διαδικασίες. Το ερώτημα είναι πόσο προετοιμασμένοι ήταν οι συνάδελφοι για να τα αξιολογήσουν;  Oι συνάδελφοι που ήρθαν να αξιολογήσουν από το εξωτερικό, δεν γνώριζαν τον τρόπο με τον οποίο εισάγονται οι φοιτητές, δεν γνώριζαν λεπτομέρειες των νόμων που διέπουν τη λειτουργία των ΑΕΙ και δεν γνώριζαν και τίποτα από το ιστορικό του κάθε πανεπιστημίου. Tελικά είχε αφεθεί η αξιολόγηση στην προσπάθεια και τις καλές προθέσεις των αξιολογητών και ευτυχώς κατάφεραν να τα βγάλουν πέρα, με έναν τρόπο ικανοποιητικό».

Μάλιστα, παρακάλεσε την ΑΔΙΠ να ανακαλέσει έγγραφο που έχει αποστείλει για τη διαδικασία της πιστοποίησης στα πανεπιστημιακά ιδρύματα και όπως τόνισε «έχει ξεσηκώσει τεράστιο αριθμό διδασκόντων» ως προς το περιεχόμενο και τις διατυπώσεις.

Ο υπουργός Παιδείας έθεσε και θέμα «αριθμολαγνείας» κατά την ποσοτικοποίηση, λέγοντας πως αυτή είναι μια «μεθοδολογία γοητευτική για το νεοφιλελεύθερο τρόπο σκέψης». Είπε συγκεκριμένα: «Τι σημαίνει για παράδειγμα, ότι το 10% είναι ή δεν είναι ικανοποιημένοι από τη λειτουργία των Συμβουλίων των ιδρυμάτων; Έχεις ένα θεσμό για τον οποίο έχει γίνει χαμός από την ίδρυσή του και η ερώτηση του είναι αν είστε ή δεν είστε ικανοποιημένοι; Αν το έκανε αυτό το ερώτημα πρωτοετής φοιτητής ή απόφοιτος λυκείου, θα τον κόβαμε. Δεν είναι έτσι; Ένα σύνθετο ζήτημα δεν μπορεί να χωράει στο "ναι" ή στο "όχι"».

Αμέσως μετά η Τομεάρχης Παιδείας της Ν.Δ. Νίκη Κεραμέως στην παρέμβασή της είπε:

«Με άφησε άφωνη ο τρόπος που απευθύνθηκε ο υπουργός στην ΑΔΙΠ. Βεβαίως έχουμε όλοι δικαίωμα να ασκούμε κριτική. Αλλά θα περίμενα από τον υπουργό, αν θεωρεί ότι υπάρχουν τρωτά σημεία, να προτείνει τρόπους βελτίωσης και όχι να απευθύνεται κατ΄ αυτόν τον τρόπο σε μια ανεξάρτητη αρχή. Έφτασε στο σημείο να ζητάει την απόσυρση εγγράφου μιας αυτόνομης ανεξάρτητης αρχής».

Στη δευτερολογία του Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου απάντησε στην βουλευτή της ΝΔ λέγοντας:

 «Είναι λίγο δύσκολο να αποδεχθεί κανείς υποδείξεις για το πώς θα μιλάει στη Βουλή. Νομίζω να αφήσουμε τον καθένα να εκφραστεί όπως θεωρεί ο ίδιος σωστό. Αν η ΝΔ έχει πρόβλημα με δημοκρατικές διαδικασίες, οι υπόλοιποι ενδεχομένως να μην έχουμε. Η ισότιμη συζήτηση είναι το ζητούμενο στις δημοκρατικές κοινωνίες και στη δημοκρατική συζήτηση. Ο κάθε υπουργός, ο κάθε βουλευτής έχει δικαίωμα και υποχρέωση να εκφράζει την κριτική του. Εγώ παρακάλεσα να αποσυρθεί ένα έγγραφο που πολλοί πανεπιστημιακοί θεωρούν ότι τους προκαλεί και τους θίγει. Εάν εσείς νομίζετε ότι το συγκεκριμένο έγγραφο τιμά τις λειτουργίες και διαδικασίες της εκπαίδευσης, να το πείτε. Θεωρείτε ότι ο ορισμός της γνώσης και ποια τα ρήματα  πρέπει να χρησιμοποιηθούν, είναι πράγματα που τιμούν την πανεπιστημιακή κοινότητα και τα προγράμματα σπουδών; H απόσυρση θα είναι τιμητική για την ανεξάρτητη αρχή, διότι το έγγραφο μπορεί να εστάλη εξαιτίας γραφειοκρατίας, και για τα κόμματα που μπορούν να υπερασπίζονται την εκπαίδευση».

Συνεργασία και συνενώσεις Ιδρυμάτων

Στην παρέμβασή του ο κ. Γαβρόγλου αναφέρθηκε και στις διεργασίες που συντελούνται μεταξύ των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ λέγοντας:

«Να ξεκαθαρίσουμε ότι η πολιτική της κυβέρνησης δεν είναι η πανεπιστημιοποίηση των ΤΕΙ. Η λογική της κυβέρνησης είναι η αναβάθμιση των Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων μέσα στον Ενιαίο Χώρο Έρευνας και Εκπαίδευσης. Αυτό που γίνεται σήμερα και το οποίο ελπίζω να χειροκροτήσει κάθε πτέρυγα, είναι ότι για πρώτη φορά υπάρχουν κοινές επιτροπές πανεπιστημίων και ΤΕΙ και οι οποίες συζητούν θεσμικά πια την προοπτική συνεργασίας και συνενώσεων των ιδρυμάτων. Δεν υπάρχει θέμα να κλείσει το ένα, να ανοίξει το άλλο κλπ., αλλά να αξιοποιήσουμε ό,τι είναι δυνατό για την αναβάθμιση των ιδρυμάτων, μέσα από απολύτως συναινετικές διαδικασίες, για το καλό και των φοιτητών μας και των τοπικών κοινωνιών και των ιδρυμάτων μας. Θα πρέπει να ενισχυθεί η κουλτούρα συνεννόησης, που γίνεται για πρώτη φορά. Θα δούμε ποιες προτάσεις θα προκύψουν, θα δούμε ποιες δυνατότητες έχει η κοινωνία, αλλά τουλάχιστον να ακούσουμε τα ιδρύματα αυτά, όπως έχει γίνει με τον διάλογο και τη συνεννόηση ανάμεσα στο Ιόνιο πανεπιστήμιο και τα ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, όπως έχει γίνει ανάμεσα στο πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το ΤΕΙ Ηπείρου, όπως έχει γίνει ανάμεσα στο πανεπιστήμιο και στο ΤΕΙ Θεσσαλίας και το ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας, όπως έχει γίνει στην Κρήτη, όπου τα τέσσερα ιδρύματα συνδιοργανώνουν ημερίδα, το Νοέμβριο, για τα διετή προγράμματα σπουδών που θα ιδρυθούν. Και βεβαίως, υπάρχει το πολύ ενδιαφέρον εγχείρημα της ίδρυσης του πανεπιστημίου Δ. Αττικής, με τη συγχώνευση του ΤΕΙ Πειραιά και του ΤΕΙ Αθηνών. Αποκλειστικό ρόλο στην ίδρυση και συγχώνευση των ιδρυμάτων διαδραματίζουν τα ακαδημαϊκά κριτήρια. Θα δούμε ποιες είναι οι δυσκολίες, θα δούμε ποια ιδρύματα και ποια τμήματα θέλουν την έξτρα βοήθεια, για να έρθουν στο επίπεδο που πρέπει. Αυτό όμως που λέμε, είναι ότι ένα απίστευτο πολιτικό παιχνίδι παίχτηκε σε βάρος των ΤΕΙ και των τοπικών κοινωνιών, που πολλές τοπικές κοινωνίες είδαν την δημιουργία τμημάτων αποκλειστικά με την έννοια της οικονομικής αξιοποίησης, αυτό θα τελειώσει. Οι ακαδημαϊκές πρωτοβουλίες δεν μπορεί να είναι δέσμιες άλλων κανόνων πέραν των ακαδημαϊκών, και αυτό θα το προχωρήσουμε. Θα κάνουμε μια πρόταση και προς τα άλλα κόμματα και θα  περιμένουμε συγκεκριμένες προτάσεις για να πάρουμε αποφάσεις με τα κριτήρια που είπα».

18-10-17 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στo Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Αμαλιάδας.

18-10-17 Ο Υφυπουργός Παιδείας Δημήτρης Μπαξεβανάκης στo Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Αμαλιάδας. 

Μια δεύτερη ευκαιρία στη μόρφωση, θα έχουν από εδώ και στο εξής οι κάτοικοι της Αμαλιάδας αλλά και των γύρω περιοχών. Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας, ξεκίνησε και επίσημα να λειτουργεί καθώς τελέστηκε ο αγιασμός για την έναρξη του νέου σχολικού έτους παρουσία του Υφυπουργού Παιδείας Δημήτρη Μπαξεβανάκη.

Ο Διευθυντής του σχολείου Δημήτρης Αγγελόπουλος ευχαρίστησε θερμά τον κ. Μπαξεβανάκη, που ενέκρινε την δημιουργία του σχολείου, καθώς η απόφαση ίδρυσής του φέρει την υπογραφή του.

Ο Δημήτρης Μπαξεβανάκης τόνισε πως στόχος της λειτουργίας του ΣΔΕ είναι να δοθεί μια δεύτερη ευκαιρία, σε όλους όσους δεν έχουν καταφέρει να ολοκληρώσουν την υποχρεωτική τους εκπαίδευση.

 Στη συνέχεια, ανακοίνωσε ότι ολοκληρώθηκε από την Γραμματεία Δια Βίου Μάθησης η σχετική διαδικασία για την πρόσληψη καθηγητών και εντός του μήνα θα έχουν στελεχωθεί όλα τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας της χώρας.

18-10-17 Διάθεση 228 πιστώσεων για την πρόσληψη αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)

18-10-17 Διάθεση 228 πιστώσεων για την πρόσληψη αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ)

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων προχώρησε στη διάθεση 228 πιστώσεων για την πρόσληψη αναπληρωτών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα, στις 6-10-2017 διέθεσε 169 πιστώσεις για αναπληρωτές Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ) για τη στελέχωση των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) στο πλαίσιο της Πράξης «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ, ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2017/18» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» (ΕΣΠΑ 2014-2020).

Επίσης, στις 17-10-2017 προχώρησε στη διάθεση 59 πιστώσεων για αναπληρωτές ΕΕΠ για τη στελέχωση των ΚΕΔΔΥ και των Επιτροπών Διαγνωστικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (ΕΔΕΑΥ)  στο πλαίσιο της Πράξης «Ανάπτυξη υποστηρικτικών δομών για την ένταξη και συμπερίληψη στην εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, σχολικό έτος 2017-18» του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» (ΕΣΠΑ 2014-2020).

Η κατανομή των πιστώσεων ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης είναι η παρακάτω:

ΠΔΕ ΕΕΠ ΣΕ ΣΜΕΑΕ ΕΒΠ ΣΕ ΣΜΕΑΕ ΕΕΠ ΣΕ ΚΕΔΔΥ ΕΕΠ ΣΕ ΕΔΕΑΥ Α.Μ.Θ. 4 4 1 2 ΑΤΤΙΚΗΣ 10 33 6 4 ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 3 4 2 0 ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 8 10 2 2 ΔΥΤΙΚΗΣ  ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 3 2 1 2 ΗΠΕΙΡΟΥ 2 3 2 2 ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 5 6 3 2 ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ 2 4 1 0 ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 9 17 4 4 ΚΡΗΤΗΣ 5 7 3 2 ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 3 4 3 2 ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 5 6 2 2 ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 4 6 3 2 ΣΥΝΟΛΟ 63 106 33 26

18-10-17 «2017-2018: Όλα τα προσφυγόπουλα στο σχολείο» - Συνέντευξη τύπου του Aν. Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Γ. Αγγελόπουλου

18-10-17 «2017-2018: Όλα τα προσφυγόπουλα στο σχολείο» - Συνέντευξη τύπου του Aν. Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Γ. Αγγελόπουλου

Κατά το σχολικό έτος 2017-2018, κύριος στόχος του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων είναι η ένταξη όλων των προσφυγόπουλων στο σχολείο, με ιδιαίτερη έμφαση στην αρμονική μετάβαση των περισσότερων παιδιών στην πρωινή ζώνη. Συγχρόνως, ο περυσινός επιτυχημένος θεσμός των απογευματινών Δομών Υποδοχής Εκπαίδευσης (ΔΥΕΠ)  θα εξακολουθήσει να λειτουργεί για έναν μικρό αριθμό παιδιών που δεν πρόλαβαν να ολοκληρώσουν το προενταξιακό έτος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς ή εκείνα που η Δομή Φιλοξενίας στην οποία διαμένουν δεν βρίσκεται κοντά σε Ζώνη Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ). 

Στη Συνέντευξη Τύπου με θέμα «2017-2018: Όλα τα προσφυγόπουλα στο σχολείο», ο Αναπληρωτής Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Γιώργος Αγγελόπουλος, παρουσίασε τις δράσης για την ένταξη των παιδιών προσφύγων στην Εκπαίδευση.

Συγκεκριμένα:

•             Σε 2.493 υπολογίζονται τα παιδιά ηλικίας 6-16 ετών που διαμένουν εντός του αστικού ιστού (σε διαμερίσματα ή ξενώνες) και έχουν ήδη εγγραφεί σε σχολεία όλης της Ελλάδας σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Ο αριθμός αυτός συνεχώς αυξάνεται.

•             Σε περισσότερα από 2.360 υπολογίζονται τα παιδιά σχολικής ηλικίας (6-16 ετών) που διαβιούν εντός Δομών Φιλοξενίας Προσφύγων της ενδοχώρας.

•             Σε περίπου 1.000 σχολεία σε όλη την Ελλάδα φοιτούν ή πρόκειται να φοιτήσουν προσφυγόπουλα.

Τη Δευτέρα 16 Οκτωβρίου 2017 το πρόγραμμα ξεκίνησε για τα προσφυγόπουλα που διαμένουν στη Δομή Φιλοξενίας του Ελαιώνα και φοιτούν σε σχολεία της περιοχής σε Τάξεις Υποδοχής. Ενώ εντός δύο εβδομάδων θα ολοκληρωθούν οι διαδικασίες ώστε τα προσφυγόπουλα όλων των Δομών Φιλοξενίας να  φοιτήσουν στο σχολείο.

Επιπρόσθετα, την τρέχουσα σχολική χρονιά θα έχουμε την ίδρυση Τάξεων Υποδοχής ΖΕΠ στην Β’θμια Εκπαίδευση. Ήδη είναι προς δημοσίευση η Υπουργική Απόφαση που ορίζει τις ΖΕΠ και θα ακολουθήσουν οι σχετικές εγκύκλιοι και αποφάσεις που ειδικά από φέτος θα δίνουν πρόσβαση και στα Λύκεια.

Εξήντα επτά μόνιμοι εκπαιδευτικοί τοποθετήθηκαν φέτος ως Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων (ΣΕΠ) σε όλη την Ελλάδα προκειμένου να αποτελέσουν τον συνδετικό κρίκο μεταξύ των προσφυγικών πληθυσμών και των σχολικών δομών.

Σε αυτό τον σημαντικό σκοπό, η εκπαιδευτική κοινότητα αλλά και ολόκληρη η ελληνική κοινωνία ανταποκρίθηκε με το πιο θερμό τρόπο, συντελώντας ουσιαστικά στην αρμονική ένταξη των προσφυγόπουλων στο σχολείο.

Καθοριστικής σημασίας για την ενίσχυση του έργου του ΥΠΠΕΘ στην εκπαίδευση των προσφύγων είναι και η συμβολή των Διεθνών Οργανισμών που συνεργάστηκαν με το Υπουργείο ήδη από το περυσινό σχολικό έτος. Ο Διεθνής Οργανισμός Μετανάστευσης, η Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες  και η UNICEF έχουν συνεισφέρει ποικιλοτρόπως και αυτήν τη χρονιά, ώστε όσο το δυνατόν περισσότερα προσφυγόπουλα να έχουν πρόσβαση στο σχολείο.

Η ένταξη των προσφυγόπουλων στη δημόσια εκπαίδευση είναι καθήκον και διεθνής δέσμευση της ελληνικής πολιτείας αλλά και το καθοριστικό σημείο για την ενσωμάτωση των παιδιών στην ελληνική κοινωνία.

Στη Συνέντευξη Τύπου, συμμετείχαν οι: Αγγελική Αρώνη, Συντονίστρια Ομάδας Διαχείρισης, Συντονισμού και Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης των Προσφύγων ΥΠΠΕΘ, Νίκος Μπελαβίλας, Συντονιστής της Επιτροπής για τη Στήριξη των Παιδιών των Προσφύγων ΥΠΠΕΘ, Ξένια Πασσά από την  Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες, Γιάννης Μπαβέας από τον Διεθνή Οργανισμό Μετανάστευσης, Eric Durpaire από την UNICEF.

18-10-17 : Έναρξη της Ενισχυτικής Διδασκαλίας για τους μαθητές των Γυμνασίων

18-10-17 : Έναρξη της Ενισχυτικής Διδασκαλίας για τους μαθητές των Γυμνασίων

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ η απόφαση για την έναρξη, την οργάνωση και τη λειτουργία της Ενισχυτικής Διδασκαλίας για το σχολικό έτος 2017 – 2018.

Τα προγράμματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας θα αρχίσουν εντός του Νοεμβρίου για τους μαθητές και τις μαθήτριες των Γυμνασίων που πληρούν τα βαθμολογικά κριτήρια για την επιλογή – συμμετοχή στα μαθήματα:

1) Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία,

2) Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία,

3) Μαθηματικά,

4) Φυσική,

5) Χημεία,

6) Αγγλικά.

Σημειώνεται ότι η Ενισχυτική Διδασκαλία αποτελεί δομή αντισταθμιστικής εκπαίδευσης, εντός της ευρύτερης εκπαιδευτικής και κοινωνικής πρόνοιας της Πολιτείας.

Το σχετικό ΦΕΚ σε μορφή pdf. 

17-10-17 Συνάντηση Γαβρόγλου-Knutsson για την ανώτατη εκπαίδευση και την έρευνα

17-10-17 Συνάντηση Γαβρόγλου-Knutsson  για την ανώτατη εκπαίδευση και την έρευνα

Συνάντηση μιας ώρας είχε ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κ. Γαβρόγλου με τη Υπουργό Ανώτατης Εκπαίδευσης και Έρευνας της Σουηδίας Helene Knutsson.

Συζητήθηκαν θέματα ενδιαφέροντος για την ανώτατη εκπαίδευση και την έρευνα.

17-10-17 Δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου μετά τη συνάντηση με τον Αρχιεπίσκοπο Αθηνών κ. Ιερώνυμο

17-10-17 Δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου μετά τη συνάντηση με τον Αρχιεπίσκοπο Αθηνών κ. Ιερώνυμο

Συνάντηση με τον Αρχιεπίσκοπο Αθηνών και Πάσης Ελλάδος κ. Ιερώνυμο είχε σήμερα, Τρίτη 17 Οκτωβρίου, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου.

Μετά τη συνάντηση ο κ. Γαβρόγλου, δήλωσε:

«Συζητήσαμε για πολλή ώρα ένα σύνολο θεμάτων. Ενημερώθηκα για την πρόοδο διαφόρων εργασιών και πρωτοβουλιών της Εκκλησίας. Τον ενημέρωσα και εγώ από πλευράς Υπουργείου.

 Ήταν, όπως πάντα, μια εξαιρετικά γόνιμη συνεργασία που καταλήγει με πολύ συγκεκριμένους στόχους για το τι πρέπει να κάνουμε και εμείς ως Πολιτεία.

Ένα από τα σημαντικότερα ζητήματα –και είναι η τρίτη φορά που το συζητάμε- είναι η περιουσία της Εκκλησίας. Έχει συγκροτηθεί, όπως ενδεχομένως θα γνωρίζετε, μια επιτροπή και με τον κ. Χαρίτση. Είναι μια επιτροπή στην οποία συμμετέχει και η Εκκλησία με πρώτο στόχο, εξαιρετικά σημαντικό, την καταγραφή της περιουσίας και βεβαίως με απώτερο στόχο την αξιοποίησή της προς όφελος της Εκκλησίας, της Πολιτείας και της κοινωνίας. Είναι μια επιτροπή που πάει πάρα πολύ καλά και συζητήσαμε επίσης ζητήματα που μπορεί να αποτελέσουν την ατζέντα για την σύγκληση της επιτροπής που διερευνά τις σχέσεις Κράτους – Εκκλησίας και νομίζω ότι ομοφωνήσαμε σε σχεδόν όλα τα θέματα.

Έχει πολλή μεγάλη σημασία να κατανοήσουμε τον χαρακτήρα της καταγραφής της εκκλησιαστική περιουσίας. Η καταγραφή, και μεθοδολογικά, δεν είναι κάτι απλό και γι’ αυτό είπαμε να αρχίσουμε από Μητροπόλεις που έχουν ολοκληρώσει την καταγραφή, ώστε να κατηγοριοποιήσουμε τα προβλήματα που υπάρχουν. Γιατί υπάρχουν θέματα που είναι ξεκάθαρα αλλά υπάρχουν και ορισμένα εξαιρετικά σύνθετα θέματα. Για τα σύνθετα δεν σημαίνει ότι κάθε φορά θα αναζητούνται λύσεις στα δικαστήρια. Υπάρχουν δυνατότητες και για συνεννοήσεις.

Οπότε με έναν εξαιρετικά σύγχρονο τρόπο θα είναι δυνατόν να ολοκληρωθεί αυτή την καταγραφή για όσες Μητροπόλεις το θελήσουν. Προφανώς και δεν είναι υποχρεωτικό για όλες τις Μητροπόλεις».

Ερωτώμενος για το μάθημα των Θρησκευτικών, ο Υπουργός είπε: «Υπάρχουν κάποιες σποραδικές αντιδράσεις. Ζούμε σε μια Δημοκρατία, όπως ξέρετε, και ο καθένας μπορεί να εκφραστεί -και ευτυχώς εκφράζεται- με τον τρόπο του. Δεν μας απασχόλησε καθόλου αυτό το θέμα στη συνάντηση».

Τέλος, σε ερώτηση για την ομηρία που υπέστησαν μέλη της Συγκλήτου του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ο κ. Γαβρόγλου απάντησε: «Είναι ένα γεγονός το οποίο πρέπει να καταδικαστεί χωρίς αστερίσκους. Απόλυτη καταδίκη αυτού του γεγονότος. Η βία δεν έχει θέση στα Πανεπιστήμια. Η βία δεν έχει θέση στη Δημοκρατία. Πόσο μάλλον όταν συνεδριάζουν όργανα τα οποία ενισχύουν τη Δημοκρατία στα Πανεπιστήμια και τέτοιες ενέργειες ουσιαστικά υπονομεύουν αυτή τη δημοκρατική λειτουργία. Είμαι απόλυτος σε αυτό το θέμα». 

17-10-17 Προσλήψεις 398 εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών για το σχολικό έτος 2017-2018

17-10-17 Προσλήψεις 398 εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το σχολικό έτος 2017-2018. 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το σχολικό έτος 2017-2018 προσλαμβάνονται 398 εκπαιδευτικοί των κλάδων ΕΑΕ ΠΕ71, ΠΕ70.ΕΑΕ, ΠΕ61, ΠΕ60.ΕΑΕ, ΠΕ06.ΕΑΕ, ΠΕ08.ΕΑΕ, ΠΕ11.ΕΑΕ, ΠΕ16.01.ΕΑΕ, ΤΕ16.00.ΕΑΕ, ΠΕ19.ΕΑΕ. ΠΕ20.ΕΑΕ και των κλάδων ΠΕ08, ΠΕ16.01, ΠΕ32 ως προσωρινοί αναπληρωτές στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ  Ή/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ,ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017/18» με κωδικό ΟΠΣ 5009808 του Ε. Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Τετάρτη 18 έως και την Παρασκευή 20 Οκτωβρίου 2017.

Ο πίνακας των ονομάτων (ΣΜΕΑΕ)

Ο πίνακας των ονομάτων (Γενικής για ΣΜΕΑΕ)

17-10-17 Σύσκεψη στο Υπουργείο Εσωτερικών για το ζήτημα της στέγασης των εκπαιδευτικών σε τουριστικές περιοχές

17-10-17  Σύσκεψη στο Υπουργείο Εσωτερικών για το ζήτημα της στέγασης των εκπαιδευτικών σε τουριστικές περιοχές

Οι συνθήκες στέγασης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιοχές με έντονη τουριστική ανάπτυξη, εξετάστηκαν στη σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε σήμερα, Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2017, υπό τον Υπουργό Εσωτερικών, Πάνο Σκουρλέτη, με τη συμμετοχή του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστα Γαβρόγλου, του Αναπληρωτή Υπουργού Εθνικής Άμυνας, Δημήτρη Βίτσα και των εκπροσώπων των εμπλεκόμενων φορέων: Από την Κεντρική Ένωση Δήμων Ελλάδας (ΚΕΔΕ), το μέλος του Δ.Σ., Νίκος Χιωτάκης. Ο Δήμαρχος Θήρας,  Αναστάσιος Νικ. Ζώρζος. Ο Δήμαρχος Μυκόνου, Κωνσταντίνος Κουκάς, επικεφαλής αντιπροσωπείας του δήμου. Ο Πρόεδρος της  Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), Νίκος Παπαχρήστος. Ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας (ΔΟΕ), Θανάσης Κικινής. Μέλη των προεδρείων των δύο Ομοσπονδιών και εκπρόσωπος των λειτουργών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Σαντορίνης

Στη σύσκεψη διατυπώθηκαν οι παράμετροι του προβλήματος, προτάσεις καθώς και σκέψεις για την αντιμετώπισή του, τόσο βραχυπρόθεσμα όσο και μεσομακροπρόθεσμα. Τις επόμενες ημέρες εκπρόσωποι των φορέων, σε συνεργασία με τα εμπλεκόμενα υπουργεία, θα εξειδικεύσουν τα  βήματα που απαιτούνται. Ήδη, κατά τη διάρκεια της συζήτησης, ο Αναπληρωτής Υπουργός Εθνικής Άμυνας, Δημήτρης Βίτσας, επεσήμανε ότι το υπουργείο  θα αναλάβει να διασφαλίσει τη δυνατότητα σίτισης μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών στις Λέσχες Αξιωματικών και πρόσθεσε ότι θα εξεταστεί η γενικότερη συμβολή του υπουργείου και με χώρους που ενδέχεται να μπορεί να διαθέσει για τις βραχυπρόθεσμες ανάγκες στέγασης, ειδικά στα δύο νησιά που παρατηρήθηκε η όξυνση του προβλήματος.

Μετά την ολοκλήρωση της σύσκεψης, ο Υπουργός Εσωτερικών, Πάνος Σκουρλέτης, δήλωσε στα ΜΜΕ:

«Καταρχάς η πρωτοβουλία αυτή αποδεικνύει το έμπρακτο ενδιαφέρον αλλά και την ανάγκη να βρεθούν οι άμεσες λύσεις σε σχέση με τη στέγαση των εκπαιδευτικών. Συμφωνήσαμε και στα δύο αυτά νησιά (Μύκονο και Σαντορίνη) να αναζητήσουμε τις λύσεις, οι οποίες θα απαντούν μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα στο θέμα και κατατέθηκαν συγκεκριμένες προτάσεις. Όχι μόνο από τους δημάρχους, αλλά και από το Υπουργείο Παιδείας και από εμάς, υπήρξε η δέσμευση να δρομολογήσουμε αυτές τις λύσεις, έτσι ώστε να κατασκευαστούν ή να μετασκευαστούν για την ακρίβεια κάποιες υπάρχουσες δομές, οι οποίες θα καλύπτουν το θέμα της στέγασης.

Πιο σημαντικό είναι το  βραχυπρόθεσμο θέμα. Εκεί έχουμε τη δέσμευση, εκ μέρους του Δημάρχου Μυκόνου ότι θα υπάρξει -όπως προβλέπεται από τη δυνατότητα που δώσαμε ως Υπουργείο Εσωτερικών, με το νόμο που ψηφίσαμε στα τέλη Ιουλίου, ότι οι όσοι δήμοι μπορούν, να δίνουν ένα έκτακτο επίδομα ενίσχυσης για σίτιση και στέγαση- ένα τέτοιο ποσό της τάξης των περίπου χιλίων ευρώ ετησίως για κάθε εκπαιδευτικό.

Κάναμε έκκληση και προς τον δήμαρχο της Σαντορίνης, γνωρίζοντας ότι υπάρχει αυτή η δυνατότητα, να πράξει κάτι ανάλογο. Μου είπε ότι θα το σκεφτεί, σε κατ’ ιδίαν συζήτηση που είχαμε, και θα απαντήσει τις επόμενες τρεις ημέρες.

Θα θέλαμε να μην υπάρχει αυτή η κατάσταση. Βεβαίως θα πρέπει να μας προβληματίσει ότι παρουσιάζεται, σε συγκεκριμένα νησιά με μεγάλη τουριστική κίνηση, με πολλά έσοδα και για τους κατοίκους αλλά και τον δήμο κατ’ αναλογία, με αποτέλεσμα την  εκτίναξη της αξίας των ακινήτων και των ενοικίων. Νομίζω όμως ότι πάνω από όλα πρέπει όλοι να συμφωνήσουν, και η Πολιτεία και οι Ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών -που το κατανοούν-, αλλά και οι τοπικές αρχές καθώς και οι κάτοικοι εκεί, ότι η εξασφάλιση της στέγης για τον γιατρό για τον εκπαιδευτικό είναι κάτι πολύ σημαντικό. Σε τελική ανάλυση θα έλεγα ότι η παροχή και το δικαίωμα στην εκπαίδευση είναι κάτι ανεκτίμητο και για αυτό νομίζω ότι ο καθένας μπορεί να συμβάλει, με δεδομένες τις υπόλοιπες δυσκολίες που έχουμε.

Θα γίνουν συναντήσεις εργασίας, πια, ξεχωριστά για την περίπτωση της Μυκόνου και για την περίπτωση της Σαντορίνης. Εκεί που είναι πιο οξυμένο το πρόβλημα. Βλέπετε ότι σε άλλους -ας το πούμε έτσι «δεύτερης κατηγορίας»- δήμους εκεί υπάρχει λύση, βάζουν όλοι πλάτη και δεν υπάρχει αυτό το πρόβλημα

Η ανακατασκευή κτιρίων αφορά σε κτίρια που ανήκουν στο Δημόσιο και μπορούν να παραχωρηθούν στον Δήμο για αυτή την χρήση.»

Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστας Γαβρόγλου, δήλωσε: «Συναντηθήκαμε, μαζί με τον Υπουργό Εσωτερικών κ. Σκουρλέτη και  τον Αναπληρωτή Υπουργό Άμυνας κ. Βίτσα με τους δημάρχους της Μυκόνου και της Σαντορίνης και τα διοικητικά συμβούλια της ΟΛΜΕ και ΔΟΕ.

Σχεδόν αποκλειστικό θέμα ήταν το πρόβλημα της στέγασης εκπαιδευτικών σε αυτά τα δυο νησιά. Όπως ξέρετε υπάρχει μία τεράστια δυσκολία να βρουν καταλύματα και να τα βρουν και σε τιμές που να μπορούν να ανταποκριθούν οι εκπαιδευτικοί με τους μισθούς που παίρνουν.

Τα αποτελέσματα της συνάντησης δεν είναι όσο θα θέλαμε ενθαρρυντικά. Υπάρχει μία πρωτοβουλία του Δήμου Μυκόνου για να προχωρήσει σε κάποιου είδους επιδοματική πολιτική. Υπάρχει μια συμφωνία από όλους για την μακροπρόθεσμη λύση του προβλήματος, μετατροπή διαφόρων δημοσίων κτηρίων  σε κατοικίες για δημόσιους υπάλληλους αλλά αυτό είναι ένα πράγμα μακροπρόθεσμο.

Οι Δήμοι πρέπει να βοηθήσουν στη λύση αυτών των προβλημάτων.

Κάναμε μία έκκληση στους δήμαρχους και τα δημοτικά συμβούλια να αναλάβουν το πρόβλημα αυτό της κατοικίας των εκπαιδευτικών μας και κυρίως στις τοπικές κοινωνίες να αγκαλιάσουν τους εκπαιδευτικούς και άρα να αγκαλιάσουν την εκπαίδευση σ αυτά τα δυο νησιά.  Μιλάμε για τους δυο από τους πλουσιότερους δήμους της  Ελλάδας. Και η δαπάνη είναι ελάχιστη σε σχέση  με τον πληθυσμό και τα τεράστια έσοδα που έχουν αυτοί οι δήμοι. Δεν τίθεται θέμα οικονομικό.

Στη Σαντορίνη, έχουμε διορίσει 155 αναπληρωτές και 65 στη Μύκονο. Το ερώτημα δεν είναι ο αριθμός,  είναι αν ένας εκπαιδευτικός  επιτρέπεται στα δυο πιο πλούσια νησιά του τόπου μας να μην είναι σε θέση να διαβιώνει αξιοπρεπώς και πρέπει οι τοπικές κοινωνίες να λύσουν αυτό το πρόβλημα. Μιλάμε για εκπαιδευτικούς.  Εμείς κάνουμε μία έκκληση στην κοινωνία να κατανοήσει το τι σημαίνει ο εκπαιδευτικός που φτάνει όπου υπάρχει ανάγκη  ειδικότερα δε οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί με την χρονικά περιορισμένη σχέση εργασίας που έχουν.»

Pages