Υπουργείο Παιδείας

10-01-18 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου με την Πρύτανη και εκπροσώπους της Συγκλήτου του ΤΕΙ Αθήνας

10-01-18 Συνάντηση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου με την Πρύτανη και εκπροσώπους της Συγκλήτου του ΤΕΙ Αθήνας

Τη νομοθετική πρωτοβουλία για τη δημιουργία του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής επικρότησαν η Πρύτανης και οι εκπρόσωποι της Συγκλήτου του ΤΕΙ Αθήνας σε συνάντηση που είχαν σήμερα, Τετάρτη 10 Ιανουαρίου, με τον Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου.

Η Πρύτανης του ΤΕΙ Αθήνας Μαρία Βενετίκου, οι Αντιπρυτάνεις Παναγιώτης Καλδής και Αικατερίνη Λυκερίδου και ο καθηγητής Γαβριήλ Αμίτσης, κατέθεσαν συγκεκριμένες εισηγήσεις που ενδυναμώνουν την ποιότητα της νομοθετικής ρύθμισης και αντανακλούν την βούληση του ΤΕΙ Αθήνας να συμβάλλει στην άμεση προώθηση του Σχεδίου.

Ο Υπουργός ενημέρωσε τους εκπροσώπους του ΤΕΙ Αθήνας για τα επόμενα στάδια και την πρόθεσή του για άμεση κατάθεση του Σχεδίου Νόμου στη Νομοπαρασκευαστική Επιτροπή της Βουλής.

 

10-01-18 Σχετικά με δημοσιεύματα για την Περιγραφική Αξιολόγηση των μαθητών/ μαθητριών στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση,

10-01-18 Σχετικά με δημοσιεύματα για την Περιγραφική Αξιολόγηση των μαθητών/ μαθητριών στην Υποχρεωτική Εκπαίδευση, το ΙΕΠ διευκρινίζει ότι:

Υλοποιείται πιλοτικό πρόγραμμα περιγραφικής αξιολόγησης μαθητών/ μαθητριών (χρηματοδοτούμενο από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο -Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση, ΕΣΠΑ 2014-2020). Πρόκειται για  ένα παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά κρίσιμο ζήτημα και του οποίου η συνέχεια και γενικευμένη εφαρμογή θα εξαρτηθεί από τα αποτελέσματά της πιλοτικής εφαρμογής και την ανατροφοδότηση από τις συμμετέχουσες σχολικές μονάδες.

Επιπροσθέτως, επισημαίνουμε ότι:

  • 1) Η περιγραφική αξιολόγηση δεν αντικαθιστά τη βαθμολογία, αλλά τη συνοδεύει, επιτελώντας διαφορετικούς στόχους και δίνοντας έμφαση στη διαδικασία της μάθησης και σε διάφορες πλευρές ανάπτυξης των μαθητών/ μαθητριών.
  • 2) Στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων του το Ινστιτούτο εξετάζει προτάσεις και εναλλακτικές δυνατότητες για το σύνολο των εκπαιδευτικών θεμάτων, συμπεριλαμβανομένων των ζητημάτων αξιολόγησης των μαθητών/μαθητριών, τις οποίες διερευνά σε συνεργασία με την εκπαιδευτική κοινότητα

09-01-18 Μεταγραφή των μαθητικών βιβλίων στον κώδικα γραφής Braille με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου

09-01-18 Μεταγραφή των μαθητικών βιβλίων στον κώδικα γραφής Braille με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστα Γαβρόγλου

Ανταποκρινόμενος σε ένα χρόνιο αίτημα για παροχή κατάλληλων και ποιοτικών βιβλίων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των τυφλών μαθητών, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου αποφάσισε τη συγκρότηση ομάδας εργασίας για τη μεταγραφή των μαθητικών βιβλίων στον κώδικα γραφής Braille.

Η ομάδα εργασίας απαρτίζεται από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς και έχει ως στόχο για τα σχολικά έτη 2017-18 και 2018-19, τη διασκευή, προσαρμογή, εικονογράφηση και μεταγραφή στο σύστημα Braille των διδακτικών βιβλίων για τυφλούς μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η Υπουργική Απόφαση

09-12-18 Εγκαίνια Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας

09-12-18 Εγκαίνια Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Καλλιθέας

Τα εγκαίνια του νέου κτιρίου του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου και Ειδικού Νηπιαγωγείου Καλλιθέας πραγματοποιήθηκαν, τη Δευτέρα 8 Ιανουαρίου, από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, Προκόπη Παυλόπουλο.

Η λειτουργία του υπερσύγχρονου κτιρίου, μέσω των δυνατοτήτων που παρέχει, θα συμβάλλει στη βελτίωση της εκπαίδευσης των μαθητών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που χρήζουν ανάγκης φοίτησης σε ειδικό πλαίσιο εκπαίδευσης.

Επίσης, η εξέλιξη αυτή αναμένεται να συμβάλει στην συνολικότερη αναβάθμιση της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στην περιοχή της Αττικής, αφού στις εγκαταστάσεις του πρώην κτιρίου του σχολείου θα λειτουργήσει άμεσα το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Καλλιθέας, το οποίο ιδρύθηκε φέτος.

Στα εγκαίνια του νέου κτιρίου, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων εκπροσώπησε ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Παναγιώτης Κασσιανός, ο οποίος στο χαιρετισμό του τόνισε τις προτεραιότητες του Υπουργείου για βελτίωση των συνθηκών εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, διά του εκσυγχρονισμού των προγραμμάτων σπουδών, της σταθερότητας του προσωπικού και της προώθησης των αρχών της ενταξιακής εκπαίδευσης.

 

09-01-18 Χρηματοδότηση προβολής ερευνητικών έργων για την Επανάσταση του 1821

09-01-18 Χρηματοδότηση  προβολής  ερευνητικών έργων για την Επανάσταση του 1821

Με αφορμή τη συμπλήρωση, το 2021, 200 χρόνων από την Ελληνική Επανάσταση, ο Τομέας Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ και το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) δημοσίευσαν  πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για τη χρηματοδότηση προτάσεων προβολής, με καινοτόμες προσεγγίσεις, ερευνητικών έργων για την επίδραση της Επανάστασης του 1821 στο νεοελληνικό κράτος.

Η προκήρυξη έχει ως κύριο στόχο την υποστήριξη της προβολής επιλεγμένων ερευνητικών έργων ή δράσεων υψηλής επιστημονικής και/ή καλλιτεχνικής ποιότητας που με καινοτόμες προσεγγίσεις αναδεικνύουν την επίδραση που είχε η Ελληνική Επανάσταση του 1821 στη διάπλαση και εξέλιξη της οικονομίας, της κοινωνίας, του πολιτισμού και της πολιτικής στο νεοελληνικό κράτος, καθώς και την ευρωπαϊκή διάσταση του γεγονότος.

Ενδεικτικά, οι προτάσεις μπορούν να αφορούν την έντυπη ή ηλεκτρονική έκδοση βιβλίων και/ή δημοσιεύσεων, την παραγωγή οπτικοακουστικού υλικού ή αναπαράστασης με πολυμέσα και οποιαδήποτε μορφή Τέχνης που θα εξυπηρετεί τον στόχο της προκήρυξης. 

Προτάσεις θα μπορούν να υποβάλουν μέλη ΔΕΠ των ΑΕΙ της χώρας και ερευνητές/τριες των Ερευνητικών Κέντρων, χωρίς να αποκλείονται συνεργασίες με Ερευνητικά ή Ακαδημαϊκά Ιδρύματα του εξωτερικού. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν και ανεξάρτητοι ερευνητές ή καλλιτέχνες με την προϋπόθεση η πρότασή τους να έχει γίνει αποδεκτή από ανάλογο Τμήμα ΑΕΙ ή Ινστιτούτο Ερευνητικού Κέντρου.

Ο σύνδεσμος  της πρόσκλησης εκδήλωσης ενδιαφέροντος:

 http://www.elidek.gr/2017/12/29/anakinosi-prosklisi-ekdilosis-endiaferontos-200-chronia-apo-tin-elliniki-epanastasi/

Η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος σε μορφή pdf. 

09-01-18 Με ευρεία συναίνεση όλων των κομμάτων, εκτός της Χ.Α, ψηφίστηκε από την Ολομέλεια της Βουλής ο νόμος για την προαιρετικότητα της Σαρία

09-01-18 Με ευρεία συναίνεση όλων των κομμάτων, εκτός της Χ.Α, ψηφίστηκε από την Ολομέλεια της Βουλής ο νόμος για την προαιρετικότητα της Σαρία

Με ευρεία συναίνεση όλων των κομμάτων, εκτός της Χρυσής Αυγής, ψηφίστηκε από την Ολομέλεια της Βουλής η τροποποίηση του άρθρου 5 του ν.1920/1991 (Α΄11), με τον οποίο κυρώθηκε η Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου "Περί Μουσουλμάνων Θρησκευτικών Λειτουργών" (Α΄182).

Μετά την ολοκλήρωση της ψηφοφορίας, ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου, δήλωσε: «Σήμερα είναι μία σημαντική ημέρα για τα δημοκρατικά τεκταινόμενα στη χώρα μας. Με την θετική ψήφο όλων των κομμάτων του δημοκρατικού τόξου αποφασίστηκε η προαιρετικότητα της προσφυγής στον Μουφτή όσων Ελλήνων πολιτών μουσουλμανικής πίστης έχουν αποφασίσει να παντρευτούν με θρησκευτικό γάμο. Από εδώ και στο εξής, όλα τα ζητήματα του κληρονομικού και οικογενειακού δικαίου θα είναι αρμοδιότητα των αστικών δικαστηρίων, εκτός αν και οι δύο διάδικοι δηλώσουν εγγράφως, με την παρουσία δικηγόρων, ότι επιθυμούν να επιλύσουν τις διαφορές τους μέσω του Μουφτή. Είναι ένα εξαιρετικό σημαντικό βήμα στην κατεύθυνση ισονομίας και δημοκρατικών δικαιωμάτων με πλήρη σεβασμό σε θέματα ταυτότητας και θρησκευτικής πίστης. Είναι μία ρύθμιση που εκκρεμούσε για πολλές δεκαετίες. Είναι ένα ακόμη από τα πολλά προβλήματα που λύνει η Κυβέρνηση».

Κατά τη συζήτηση στην Ολομέλεια της Βουλής, ο Υπουργός χαρακτήρισε ως σημαντικό γεγονός την ύπαρξη πολιτικής και κοινωνικής συναίνεσης. «Τα ζητήματα ισονομίας έτσι θα πρέπει να αντιμετωπίζονται» ανέφερε, σημειώνοντας: «Το πρόβλημα, που έχει τις απαρχές του στο 1882, έχει δημιουργηθεί μέσα σε ένα αδιέξοδο πλαίσιο πολιτικών του παρελθόντος που στρέφονταν ενάντια στην μουσουλμανική μειονότητα. Εντάχθηκε σε μια πολιτική που ήθελε να δημιουργηθούν πολίτες δεύτερης κατηγορίας».

Ο κ. Γαβρόγλου επεσήμανε ότι δεν πρόκειται για μια τεχνική ρύθμιση αλλά για ένα βήμα που αγγίζει την καθημερινότητα συμπολιτών μας. «Αν δεν είμαστε δογματικά προσηλωμένοι στον σεβασμό των ταυτοτικών στοιχείων, τότε κανένα μέτρο δεν μπορεί να γίνει αποδεκτό. Η θετική ψήφος των κομμάτων πιστοποιεί ότι σεβόμαστε τα ταυτοτικά στοιχεία των συμπολιτών μας».

Αναφερόμενος σε στοιχεία από το ληξιαρχείο της Θράκης που δείχνουν ότι οι πολίτες της περιοχής επιλέγουν σε ποσοστό 70% τον θρησκευτικό γάμο έναντι 30% του πολιτικού, ο Υπουργός σημείωσε: «Θα ήταν λάθος να θεωρούμε ότι αυτό είναι ένα στοιχείο οποσθοδρομικό. Είναι ένα στοιχείο που εκφράζει συνειδήσεις και ταυτότητες και θα πρέπει να ερμηνευτεί με γνώμονα τον σεβασμό στην καθημερινότητα αυτών των πολιτών. Το πρώτο βήμα είναι αυτό της προαιρετικότητας γιατί αντανακλά μια κοινωνική πραγματικότητα και έναν σεβασμό σε αυτούς τους πολίτες».

Ο κ. Γαβρόγλου ανέφερε ότι τόσο τα επιχειρήματα υπέρ της κατάργησης της Σαρία, όσο και υπέρ της διατήρησης της σημερινής κατάστασης, δεν στερούνται λογικής. «Ωστόσο, εμείς σήμερα κάνουμε ένα εξαιρετικά σημαντικό βήμα που βασίζεται σε στέρεα επιχειρήματα και στέρεες νομικές βάσεις. Η τροποποίηση όχι μόνο δεν υπονομεύει το αξιακό σύστημα αυτών των ανθρώπων, αλλά ενισχύει τη δημοκρατία και το αξιακό τους σύστημα» είπε και σημείωσε ότι κοινή θέση όλων είναι ότι πρέπει να υπάρξουν αλλαγές στην οργάνωση της μουφτείας και ότι ακριβώς αυτό θα είναι το περιεχόμενο του Προεδρικού Διατάγματος που θα μελετήσει η αρμόδια επιστημονική επιτροπή.

Ως προς την κριτική που έχει ασκηθεί το προηγούμενο διάστημα, ο Υπουργός ανέφερε χαρακτηριστικά: «Θα αντιστρέψω την κριτική. Γιατί δεν μπορούμε να συζητήσουμε ψύχραιμα τα θέματα των κοινωνικών δικαιωμάτων και της δημοκρατίας; Γιατί θα πρέπει μόνιμα να υπάρχει κάτι πονηρό; Επιτέλους, ας δεχτούμε όλοι ότι είμαστε μια ανεξάρτητη χώρα που προχωράμε με τις δικές μας αξίες και αρχές. Σας παρακαλώ να μην κάνετε το λάθος να θεωρείτε ότι η οποιαδήποτε χρονική σύμπτωση συνεπάγεται και αιτιακή σχέση».

Τέλος, σημείωσε την ουσιαστική συνεργασία των Υπουργείων Παιδείας, Δικαιοσύνης και Εξωτερικών και ευχαρίστησε ειδικά τον Γενικό Γραμματέα Θρησκευμάτων Γιώργο Καλατζή. Εξέφρασε δε την πεποίθηση ότι εκφράζει όλους στην αίθουσα του Κοινοβουλίου η φράση του πρωθυπουργού στην ομιλία του στην Θράκη: «Μπορεί κάποιος να σκεφτεί ότι οι αλλαγές που επιδιώκουμε αφορούν μόνο τους μουσουλμάνους συμπολίτες μας. Ωστόσο εγώ θα έλεγα ότι οι αλλαγές που επιδιώκουμε μας αφορούν όλους. Γιατί είναι αξιακού χαρακτήρα και δίνουν τη δυνατότητα οι αξιακοί κώδικες και της πλειονότητας και της μειονότητας  να βρούνε ακόμη περισσότερα κοινά στοιχεία. Κάθε κοινό στοιχείο που προσθέτουμε σε όσα μας ενώνουν κάνει ακόμη πιο ισχυρή την κοινωνική συνοχή, τους δεσμούς μας που εγγυώνται ότι πορευόμαστε μαζί και ισότιμα σε αυτούς τους δύσκολους καιρούς για όλους».

{youtube}GPWmCAh4rNE{/youtube}

 

09-01-18 Δεν μεταβάλλεται το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών

09-01-18 Δεν μεταβάλλεται το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών

                        

Με αφορμή δημοσιεύματα μερίδας του Τύπου και δηλώσεις συνδικαλιστικών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών που μόνο άσκοπη ανησυχία προκαλούν, το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διευκρινίζει:

Το υποχρεωτικό ωράριο των εκπαιδευτικών δεν μεταβάλλεται και παραμένει ως έχει εδώ και 33 χρόνια, δηλαδή στις 30 ώρες, όπως έχει οριστεί από τον νόμο 1566 του 1985.

Η τροποποιούμενη διάταξη απαριθμεί τις υπηρεσίες που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο για την εκτέλεση των οποίων οι εκπαιδευτικοί παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τις εργάσιμες ημέρες και ώρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας.

Προκειμένου να δοθεί τέλος στο μικροπολιτικό παιχνίδι που ορισμένοι επιθυμούν να παίξουν στις πλάτες της εκπαιδευτικής κοινότητας και να παρουσιάσουν ως δυσμενή εξέλιξη μια γνωστή σε όλους τους εκπαιδευτικούς συνθήκη, το Υπουργείο δίνει στη δημοσιότητα:

  1. Την παρ. 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) που τροποποιείται

«Όλοι οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως συμμετοχή σε γιορταστικές, αθλητικές και πολιτιστικές εκδηλώσεις, ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, τήρηση βιβλίων του σχολείου και εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Κάθε εκπαιδευτικός παραμένει υποχρεωτικά στο σχολείο, τις εργάσιμες ημέρες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, για την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου που του έχει ανατεθεί από τα όργανα διοίκησης του σχολείου όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή 30 ώρες την εβδομάδα, με την επιφύλαξη της παρ. 2 της περιπτ. ΣΤ του άρθ. 11. Από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσονται οι μητέρες παιδιών μέχρι δύο ετών. Τα δύο τελευταία εδ., της προηγούμενης παρ., εφαρμόζονται ανάλογα και για τους δασκάλους.»

  1. Την προτεινόμενη διάταξη

Η παρ. 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) αντικαθίσταται ως εξής: «8. Oι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή 30 ώρες την εβδομάδα και με την επιφύλαξη της παρ. 2 του Κεφ. ΣΤ του άρθρου 11, για την προσφορά και άλλων υπηρεσιών  που ανατίθενται από τα όργανα διοίκησης του σχολείου και συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, όπως η προετοιμασία του εποπτικού εκπαιδευτικού υλικού και των εργαστηριακών ασκήσεων, η διόρθωση εργασιών και διαγωνισμάτων, η καταχώρηση- ενημέρωση της αξιολόγησης των μαθητών, η συμμετοχή στην προετοιμασία και την πραγματοποίηση εορταστικών, αθλητικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων, ο προγραμματισμός και η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, η επικοινωνία με δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, η συνεργασία με εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στο ίδιο τμήμα ή που διδάσκουν τα ίδια γνωστικά αντικείμενα, οι παιδαγωγικές συναντήσεις για την κατάρτιση ομαδικών ή εξατομικευμένων προγραμμάτων υποστήριξης συγκεκριμένων μαθητικών ομάδων ή μαθητών, η επίβλεψη σχολικών γευμάτων, η ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων, η τήρηση βιβλίων του σχολείου και η εκτέλεση διοικητικών εργασιών. Με την επιφύλαξη της περίπτ. α΄ της παρ. 2 του άρθρου 53 του ν. 2721/1999 (Α΄ 112), από τις πρόσθετες αυτές υπηρεσίες απαλλάσσεται ο γονέας παιδιού μέχρι δύο ετών.»

08-01-18 Επιστολή απάντησης στον ΣΒΒΕ από τον Τομέα Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ

08-01-18 Επιστολή απάντησης στον ΣΒΒΕ από τον Τομέα Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ

Με αφορμή ανακοίνωση του  Συνδέσμου Βιομηχανιών Βορείου Ελλάδος για την αύξηση της δημόσιας χρηματοδότησης του Α΄ κύκλου της  ενιαίας δράσης Κρατικών Ενισχύσεων ΕΤΑΚ  «Ερευνώ - Δημιουργώ – Καινοτομώ», στην οποία γινόταν λόγος για αποκλεισμό από τις χρηματοδοτήσεις επιχειρήσεων σε περιφέρειες εκτός Αττικής, o Tομέας Έρευνας και Καινοτομίας του ΥΠΠΕΘ απαντά σε επιστολή του προς τον Εκτελεστικό Αντιπρόεδρο του ΣΒΒΕ κ. Γ .Σταύρου τα εξής:

“Από το Δελτίο Τύπου που εξέδωσε η Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας στις 18/12/2017 και από τις σχετικές δηλώσεις των αρμόδιων Υπουργών και Γενικών Γραμματέων των υπουργείων Παιδείας και Οικονομίας, έχει καταστεί εξ αρχής απολύτως σαφές ότι οι πρόσθετοι πόροι των 86.5 εκ. € για τον Α΄ κύκλο της ενιαίας δράσης Κρατικών Ενισχύσεων ΕΤΑΚ «Ερευνώ - Δημιουργώ - Καινοτομώ», θα χρηματοδοτήσουν επιπλέον 127 εγκριθείσες προτάσεις συνεργατικών έργων με υψηλότατη βαθμολογία και συνδικαιούχους τόσο στην  Αττική όσο και στις υπόλοιπες Περιφέρειες.   

Οι πρόσθετοι πόροι εγκρίθηκαν ομόφωνα από την Επιτροπή Παρακολούθησης  του ΕΠΑνΕΚ κατά την 3η της συνεδρίαση, μετά από πρόταση της ΓΓΕΤ και σε συνεργασία με το Υπουργείο Οικονομίας και Ανάπτυξης, προκειμένου να χρηματοδοτεί σε εθνικό επίπεδο το σύνολο των έργων με βαθμολογία ίση ή μεγαλύτερη του 4 διασφαλίζοντας έτσι το κριτήριο της επιστημονικής ποιότητας και αριστείας στην έρευνα και την καινοτομία.

Θα έπρεπε να είχαν αναγνωστεί προσεκτικότερα οι σχετικές ανακοινώσεις, ώστε να αποσοβηθεί η ανησυχία ότι «η αύξηση της χρηματοδότησης θα κατευθυνθεί για την χρηματοδότηση επιχειρήσεων με έδρα την Αττική». Δεν προκύπτει από πουθενά η αιτίαση για «αποκλεισμό αξιόλογων ερευνητικών προτάσεων από μεταποιητικές επιχειρήσεις άλλων περιφερειών», αφού τα έργα που θα χρηματοδοτηθούν με τα πρόσθετα κονδύλια έχουν την περιφερειακή κατανομή που οι ίδιοι οι συνεργατικοί σχηματισμοί επέλεξαν κατά την υποβολή των προτάσεων τους και η περιφερειακή διασπορά τους αφορά σε όλη την Ελληνική επικράτεια.

Η πραγματικότητα είναι ότι όχι μόνο δεν αποκλείονται επιχειρήσεις από άλλες περιφέρειες αλλά αντιθέτως προβλέπεται η διάθεση από τους πρόσθετους πόρους, επιπλέον χρηματοδότησης ύψους 24 εκ ευρώ για έργα στις «Λιγότερο Αναπτυγμένες Περιφέρειες» και 10 εκ ευρώ για έργα στις «Περιφέρειες σε Μετάβαση».

Τέλος θέτουμε υπ’ όψιν σας  ότι από το σύνολο των 373 εκ. της Δημόσιας Δαπάνης (ΔΔ) για τη χρηματοδότηση έργων του Α΄ κύκλου της δράσης, 241 εκ € (ποσό που αντιστοιχεί στο 65% του συνολικού προϋπολογισμού) θα διατεθούν στην ευρύτερη Περιφέρεια και πιο συγκεκριμένα 181 εκ € (49%) στις «Λιγότερο Αναπτυγμένες Περιφέρειες» και 60 εκ € (16%) στις «Περιφέρειες σε Μετάβαση». Ειδικότερα η ΔΔ για τις Περιφέρειες Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης, Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ηπείρου,  αγγίζει τα 131 εκ. € ήτοι το 35%  της συνολικής ΔΔ καταδεικνύοντας τη σημαντική συμβολή της δράσης στη στήριξη της επιχειρηματικότητας, της καινοτομίας και της έρευνας σε περιφερειακό επίπεδο»

 

08-01-18 Στα 258.194.717,88 ευρώ ανήλθαν οι πληρωμές της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ – Τομέα Παιδείας του ΥΠΠΕΘ για το 2017

08-01-18 Στα 258.194.717,88 ευρώ ανήλθαν οι πληρωμές της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ – Τομέα Παιδείας του ΥΠΠΕΘ για το 2017

Στα 258.194.717,88 ευρώ ανήλθαν οι πληρωμές της Επιτελικής Δομής ΕΣΠΑ – Τομέα Παιδείας του ΥΠΠΕΘ για το οικονομικό έτος 2017.

Συνολικά για τα οικονομικά έτη 2015 – 2016 – 2017 οι δαπάνες ανήλθαν στα 701.030.602,11 ευρώ.

Οι δαπάνες αφορούσαν σε πληρωμές, προγραμμάτων ΕΣΠΑ (Ε.Π ΑΝΑΔ-ΕΔΒΜ & Π.Ε.Π), του Εθνικού Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων καθώς και άλλων Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων, για την υποστήριξη Σχολικών Μονάδων & Εκπαιδευτικών Δομών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης όλης της χώρας. 

08-01-18 Ενημέρωση για τις εξετάσεις των Ελλήνων του εξωτερικού και αφορά στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

08-01-18 Ενημέρωση για τις εξετάσεις των Ελλήνων του εξωτερικού και αφορά στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Σε συνέχεια του από 20-12-2017 Δελτίου Τύπου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σχετικά με την τροποποίηση της υπ’ αρ.πρωτ.Φ.151/20049/2007/Β6 (ΦΕΚ 272/Β’) Υπουργικής Απόφασης, που έγινε λόγω της ψήφισης του ν. 4485/2017 (ΦΕΚ 114 Α’) και αφορά στην Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποφοίτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υπάγονται στην ειδική κατηγορία Ελλήνων του εξωτερικού, ανακοινώνεται ότι η υπ’ αρ.πρωτ. Φ.151/223489/Α5/19-12-2017 (ΑΔΑ :ΩΚΟΔ4653ΠΣ-ΧΕ2) Υπουργική Απόφαση δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 4632/Β’/2017.

Το ΦΕΚ σε μορφή pdf

14-01-18 Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου για τον θάνατο του δημοσιογράφου Θόδωρου Μιχόπουλου

14-01-18 Ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κώστας Γαβρόγλου έκανε την εξής δήλωση για τον θάνατο του δημοσιογράφου Θόδωρου Μιχόπουλου:

Ο Θοδωρής Μιχόπουλος, μία από τις πιο καθαρές φωνές της δημοσιογραφίας δεν είναι πια μαζί μας. Φίλος από τα χρόνια του Ρήγα Φεραίου, ήταν από τους πιο αυστηρούς κριτές της καθημερινότητάς μας, με ζηλευτή ευθυκρισία για τα πολιτικά τεκταινόμενα. Θα μας λείψει η νηφαλιότητά του, η ακεραιότητά του μα πάνω απ’ όλα εκείνος ο ιδιαίτερός του συναισθηματισμός όταν ήταν μεταξύ φίλων.

05-01-17 Προσλήψεις 127 εκπαιδευτικών, κλάδου ΠΕ02 για τη λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι ΖΕΠ σε σχολικές μονάδες Β/θμιας Εκπαίδευσης

 

05-01-17 Προσλήψεις 127 εκπαιδευτικών, κλάδου ΠΕ02, ως προσωρινών αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2017-2018, για τη λειτουργία Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι ΖΕΠ σε σχολικές μονάδες Β/θμιας Εκπαίδευσης.

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το διδακτικό έτος 2017-2018, προσλαμβάνονται 127 εκπαιδευτικοί, κλάδου ΠΕ02, ως προσωρινοί αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Σχολεία-Τάξεις Υποδοχής, σχολικό έτος 2017-2018» με κωδικό ΟΠΣ 5009805 στο Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για τους Άξονες Προτεραιότητας 6,8 και 9.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από τη Δευτέρα 8 Ιανουαρίου 2018 έως και την Τρίτη 9 Ιανουαρίου 2018, όπου και θα τοποθετηθούν με απόφαση των Προϊσταμένων των οικείων Δ/νσεων σε σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής που προσλήφθηκαν, για τη λειτουργία των οικείων Τάξεων Υποδοχής (Τ.Υ.) Ι ΖΕΠ, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους (2017-2018) βάσει των ισχυουσών διατάξεων.

Επίσης διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, δύο (2) εκπαιδευτικοί του οικείου κλάδου.

Ο πίνακας των ονομάτων 

05-01-17 Προσλήψεις 294 αναπληρωτών εκπαιδευτικών στη Β/θμια Εκπαίδευση

05-01-17 Προσλήψεις 294 αναπληρωτών εκπαιδευτικών, πλήρους και μειωμένου ωραρίου,  κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ15, ΠΕ16.01, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ19-20, ΤΕ01 και  ΔΕ01 στη Β/θμια Εκπαίδευση. 

Από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, για το διδακτικό έτος 2017-2018, και για την κάλυψη λειτουργικών κενών σε δημόσια σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές, πλήρους και μειωμένου ωραρίου, 294 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04, ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ09, ΠΕ10, ΠΕ12, ΠΕ13, ΠΕ14, ΠΕ15, ΠΕ16.01, ΠΕ17, ΠΕ18, ΠΕ19-20, ΤΕ01 και  ΔΕ01 με χρηματοδότηση από τον Τακτικό Προϋπολογισμό.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας, από τη Δευτέρα 8 Ιανουαρίου 2018 έως και την Τρίτη 9 Δεκεμβρίου 2018, όπου και θα τοποθετηθούν, με απόφαση του Διευθυντή Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των σχολείων της περιοχής, στην οποία προσλήφθηκαν, μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους.

Επίσης διατέθηκαν για πρόσληψη στη Σιβιτανίδειο Δημόσια Σχολή Τεχνών και Επαγγελμάτων, με απόφαση του οικείου Διοικητικού Συμβουλίου, επτά (7)  αναπληρωτές, πλήρους και μειωμένου ωραρίου, κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ06, ΠΕ14.04, ΠΕ18.44 και ΠΕ19-20.

Ο πίνακας των ονομάτων 

05-01-18 Συνάντηση του Γενικού Γραμματέα του ΥΠ.Π.Ε.Θ. στο ΑΤΕΙ Αθήνας

05-01-18 Συνάντηση του Γενικού Γραμματέα του ΥΠ.Π.Ε.Θ. στο ΑΤΕΙ Αθήνας

Το ΑΤΕΙ Αθήνας επισκέφθηκε σήμερα ο Γενικός Γραμματέας του ΥΠΠΕΘ Γιώργος Αγγελόπουλος και είχε συνάντηση εργασίας με την Πρύτανη Μαρία Βενετίκου και τον Αναπληρωτή Πρύτανη, Παναγιώτη Καλδή.

05-01-18 Απάντηση του ΥΠ.Π.Ε.Θ. στη Σύνοδο Πρυτάνεων για το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

05-01-18 Απάντηση του ΥΠ.Π.Ε.Θ. στη Σύνοδο Πρυτάνεων για το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

Το ΥΠ.Π.Ε.Θ. με αφορμή τις ανακοινώσεις της Συνόδου Πρυτάνεων απαντάει:

Προκαλεί εντύπωση η ανακοίνωση της Συνόδου Πρυτάνεων Πανεπιστημίων που έλαβε χώρα χθες 4 Ιανουαρίου 2018  και ειδικότερα σε ό,τι αφορά την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, μιας και επαναλαμβάνει επί λέξει άλλες προηγούμενες ανακοινώσεις της Συνόδου, αλλά εκφράζει και μία ανεπίτρεπτη περιφρόνηση στο έργο των ΤΕΙ και του προσωπικού τους. Βέβαια πολλές παρανοήσεις της ανακοίνωσης θα μπορούσαν να είχαν αποφευχθεί αν καλούταν κάποιος εκπρόσωπος του Υπουργείου στη συνεδρίαση, όπως εξ’ άλλου συνηθίζεται. Κρίμα. Ας επαναλάβουμε, λοιπόν, και εμείς τον ακαδημαϊκό χαρακτήρα της πρωτοβουλίας μας, μιας και δεν είναι μόνον η Σύνοδος Πρυτάνεων των Πανεπιστημίων που έχει την αποκλειστικότητα να ορίζει τι είναι ακαδημαϊκά σωστό και τι όχι.

Η εμβληματική πρωτοβουλία της ίδρυσης του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής εδράζεται αποκλειστικά σε ακαδημαϊκές και αναπτυξιακές μέριμνες.

Βασίζεται κατά πρώτον στην ποιότητα του έργου των δύο Ιδρυμάτων χάρη στις άοκνες προσπάθειες του προσωπικού τους, ποιότητα που πιστοποιείται, μεταξύ άλλων, και από τις πολύ θετικές αξιολογήσεις τους μέσω και της ΑΔΙΠ.

Βασίζεται κατά δεύτερον σε αυστηρές ακαδημαϊκές διαδικασίες, χάρη στη συνέργεια των μελών της Επιτροπής που συγκροτήθηκε από αρμόδιους και τη συνέργεια των δύο Ιδρυμάτων. Της κατάθεσης του νομοσχεδίου έχει προηγηθεί μακρά περίοδος διαβούλευσης και επεξεργασίας, τόσο στο εσωτερικό της ακαδημαϊκής κοινότητας των δύο Ιδρυμάτων, στις συνελεύσεις των Τμημάτων και των Συγκλήτων, όσο και στα πλαίσια επιτροπής που συγκροτήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων από ακαδημαϊκούς εγνωσμένου κύρους και εκπροσώπους των διοικήσεων των Ιδρυμάτων, σε μια συνεχή αμφίδρομη σχέση μεταξύ τους. Συγκροτήθηκαν νέα Τμήματα με προγράμματα ισχυρού γνωσιολογικού υποβάθρου που αντιστοιχούν σε ακαδημαϊκώς αναγνωρισμένα πεδία. Σε αυτή τη διαδικασία δεν υιοθετήθηκε η λογική του status quo, αλλά η λογική της προώθησης συνεργειών.

Η διαμόρφωση του νέου Πανεπιστημίου γίνεται με ακαδημαϊκά κριτήρια, όχι με λογικές επικαλύψεων, πολυδιάσπασης και υπερεξειδίκευσης. Το όλο εγχείρημα, όπως αποτυπώνεται στο νομοσχέδιο, οδηγεί σε σημαντικές οικονομίες κλίμακας, καθώς από τα 42 Τμήματα και εισαγωγικές κατευθύνσεις των δύο Ιδρυμάτων το νέο Πανεπιστήμιο θα έχει 26 ακαδημαϊκά Τμήματα με προοπτική την έντονη παρουσία του στον ελληνικό και διεθνή ακαδημαϊκό χάρτη. Όλα αυτά  χωρίς να θιγεί κανένα από τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων. Τα νέα Τμήματα θα έχουν νέο πρόγραμμα σπουδών και κάποια εξ αυτών θα θεραπεύουν νέα γνωστικά πεδία, μη υφιστάμενα ακόμη στον χάρτη της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ελλάδα, με μεγάλη δυναμική και προοπτική διεθνώς.

Επιπλέον, στη διαδικασία της δημόσιας διαβούλευσης που έληξε χθες, κατατέθηκαν πολύ ενδιαφέρουσες προτάσεις βελτίωσης του εγχειρήματος, που σε μεγάλο βαθμό συνάδουν με τις αρχές που ακολουθήθηκαν στο σχεδιασμό του Πανεπιστημίου. Οι προτάσεις μελετώνται ώστε να αξιοποιηθούν με τον προσφορότερο τρόπο στο κείμενο που θα κατατεθεί στην Βουλή.

Οι διαδικασίες αξιολόγησης και πιστοποίησης για νεοϊδρυόμενα Τμήματα έχουν νόημα και φυσικά θα γίνουν, εφόσον τα προγράμματα σπουδών, που η ίδια η ακαδημαϊκή κοινότητα θα προτείνει, στα πλαίσια του αυτοδιοίκητου, διανύσουν ένα εύλογο χρονικό διάστημα. Όσον αφορά στην ένταξη των μελών Δ.Ε.Π. σε τακτικές θέσεις, οι προϋποθέσεις που η νομοθεσία προβλέπει για την εκλογή καθηγητών Πανεπιστημίου δεν διαφοροποιούνται επί το αυστηρότερο από αυτές που προβλέπονται για εκλογή καθηγητών Τ.Ε.Ι. παρά μόνο σε μέρος των απαιτούμενων προσόντων των καθηγητών α’ βαθμίδας. Το νομοσχέδιο προβλέπει αυτά ακριβώς να ελεγχθούν, άλλως η ισονομία θα παραβιαζόταν σε βάρος των καθηγητών των Τ.Ε.Ι.

Σημειώνουμε, κατά τρίτον, ότι το Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής ιδρύεται στην πιο αδικημένη περιοχή του Λεκανοπεδίου. Αυτό δείχνει ότι η παρέμβαση έχει τεράστιο αναπτυξιακό και ακαδημαϊκό περιεχόμενο. Αποτελεί παρακαταθήκη και σπόρο απόκτησης του πολυτιμότερου αγαθού, για τους νέους ανθρώπους, της εκπαίδευσης, της γνώσης και πολιτισμού. Το όλο εγχείρημα συνιστά τομή τόσο στην κατεύθυνση της αντιμετώπισης των κοινωνικών ανισοτήτων και αποκλεισμών όσο και στην κατεύθυνση περαιτέρω αναβάθμιση της Δυτικής Αττικής.

04-01-18 H αλήθεια για τον κανονισμό λειτουργίας του ΕΟΠΠΕΠ

04-01-18 H αλήθεια για τον κανονισμό λειτουργίας του ΕΟΠΠΕΠ

Με ψευδείς ισχυρισμούς, οι οποίοι δεν έχουν καμία σχέση με τα πραγματικά γεγονότα, οι εκπρόσωποι της ΓΣΕΕ, της ΑΔΕΔΥ στο ΔΣ του ΕΟΠΠΕΠ προσπαθούν να αντιστρέψουν την πραγματικότητα σχετικά με τον κανονισμό λειτουργίας του Οργανισμού.

Για πρώτη φορά στην ιστορία του ΕΟΠΠΕΠ θεσμοθετήθηκε κανονισμός λειτουργίας, όπως προβλέπεται στον ιδρυτικό του νόμο 4115/2013. Για πρώτη φορά τίθενται κανόνες, με βάση τους οποίους θα πραγματοποιούνται όλες οι λειτουργίες του ΕΟΠΠΕΠ. Το γεγονός αυτό από μόνο του αποτελεί μια ιστορική στιγμή για τον ΕΟΠΠΕΠ, ικανή για να αλλάξει σελίδα ο Οργανισμός και να βελτιωθεί σημαντικά η λειτουργία του υπέρ του δημόσιου συμφέροντος. Κατανοούμε ότι πολλοί, που είχαν συνηθίσει αλλιώς, ενοχλούνται από αυτή την εξέλιξη.

Ο κανονισμός καταρτίστηκε όπως προβλέπεται στην ισχύουσα νομοθεσία. Υπήρξαν προτάσεις από το ΔΣ του ΕΟΠΠΕΠ, οι οποίες στάλθηκαν, όπως προβλέπεται, στις υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Στη συνεδρίαση του ΔΣ με αριθ. 275/ 28-07-2017, κατά την οποία ολοκληρώθηκε η πρότασή του για τον κανονισμό λειτουργίας και αποφασίστηκε η υποβολή του στο ΥΠΠΕΘ, τα μέλη του ΔΣ που σήμερα διαμαρτύρονται επέλεξαν, δυστυχώς, να αποχωρήσουν, όπως άλλωστε συνηθίζουν να κάνουν σε πολλές συνεδριάσεις τον τελευταίο καιρό. Η προσπάθειά τους να τορπιλίσουν τη διαδικασία απέτυχε, καθώς η συνεδρίαση συνεχίστηκε και ολοκληρώθηκε κανονικά.

Ο κανονισμός λειτουργίας του ΕΟΠΠΕΠ εκδόθηκε, όπως προβλέπεται, με απόφαση του αρμόδιου Υπουργού, μετά από πρόταση του ΔΣ. Κανένα «διοικητικό πραξικόπημα» δεν συνετελέσθη, όπως ισχυρίζονται οι εκπρόσωποι των ΓΣΕΕ - ΑΔΕΔΥ. Η δε σύγκριση των ασκούμενων πολιτικών από την παρούσα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με τις πολιτικές των προηγούμενων κυβερνήσεων, ιδιαίτερα στους πολύπαθους τομείς της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της δια βίου μάθησης, είναι πραγματικά προκλητική, καθώς όλοι γνωρίζουν το βίο και την πολιτεία των προηγούμενων κυβερνήσεων και σε αυτό τον τομέα την περίοδο 2009-2014.

Το μεγάλο όμως ψέμα των κ.κ. Κουρουτού, Ντριβαλά και Χριστόπουλου είναι ότι αναφέρουν πως με τη θεσμοθέτηση κανονισμού λειτουργίας του ΕΟΠΠΕΠ έχουμε, δήθεν, στόχο «την αποβολή των εκπροσώπων των κοινωνικών εταίρων από το ΔΣ του Οργανισμού»! Όπως όλοι γνωρίζουν η συμμετοχή των εκπροσώπων των κοινωνικών εταίρων προβλέπεται με νόμο (ν.4115/2013) και ο νόμος δεν αλλάζει με υπουργική απόφαση. Πολύ περισσότερο που, όπως έχει δηλωθεί επανειλημμένα, η πολιτική βούληση της σημερινής ηγεσίας του ΥΠΠΕΘ είναι η συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων σε διάφορα όργανα και επιτροπές διαλόγου (ΕΣΕΚΑΑΔ, Συντονιστικό Όργανο για τη Μαθητεία κ.ά.) ή σε ΔΣ οργανισμών (όπως στον ΕΟΠΠΕΠ), όπου αυτό απαιτείται.

Δεν υπάρχει κανένα άρθρο του κανονισμού του ΕΟΠΠΕΠ, με το οποίο να αποπέμπονται οι εκπρόσωποι των κοινωνικών εταίρων από το ΔΣ του Οργανισμού ή να τροποποιείται ο ρόλος τους. Σε καμιά περίπτωση, λοιπόν, δεν αλλάζει με τον κανονισμό η σύνθεση του ΔΣ του ΕΟΠΠΕΠ, στο οποίο συμμετέχουν θεσμικά και οι εκπρόσωποι των κοινωνικών εταίρων, όπως προβλέπει ο νόμος.

Είναι, επομένως, παντελώς ανυπόστατοι οι ισχυρισμοί που διατυπώνονται. Είναι φυσικά αυτονόητο ότι για όλα τα μέλη του ΔΣ ισχύουν τα προβλεπόμενα ασυμβίβαστα. Ο κανονισμός αντιμετωπίζει όλα τα μέλη του ΔΣ ισότιμα, χωρίς προνομιακή ή δυσμενή μεταχείριση κανενός. Αν σε αυτό το σημείο εστιάζεται η κριτική των συγκεκριμένων κυρίων, θα ήταν τίμιο να το έλεγαν δημόσια και καθαρά. Ότι επιθυμούν, δηλαδή, να μην ισχύουν για ορισμένα μέλη του ΔΣ του ΕΟΠΠΕΠ, τα όποια κωλύματα ισχύουν για τα υπόλοιπα μέλη του. Ότι, δηλαδή, θέλουν να υπάρχουν μέλη του ΔΣ πρώτης και δεύτερης κατηγορίας. Και σε αυτό το θέμα θα ήταν χρήσιμο να γνωρίζαμε την άποψη των δύο συνδικαλιστικών οργανώσεων.

Οι εκπρόσωποι των κοινωνικών εταίρων στο ΔΣ του ΕΟΠΠΕΠ είναι ισότιμοι με όλα τα υπόλοιπα μέλη του ΔΣ. Μέλημα όλων των μελών πρέπει να είναι η αμερόληπτη άσκηση των καθηκόντων τους και η όσο το δυνατόν καλύτερη λειτουργία του Οργανισμού και φυσικά όχι η υπονόμευσή του, ιδιαίτερα σε αυτή την κρίσιμη φάση, όπου μέσα από τις προσπάθειες των τριών τελευταίων χρόνων ανοίγεται η προοπτική μια νέας σελίδας στον Οργανισμό.

Ας το κατανοήσουν όλοι. Ο ΕΟΠΠΕΠ θα λειτουργεί με κριτήρια το δημόσιο συμφέρον και την εξυπηρέτηση των πολιτών. Όσοι επιχειρούν να υπονομεύσουν τη λειτουργία του, όσοι ονειρεύονται πρακτικές του παρελθόντος ματαιοπονούν. Η εξυγίανση του Οργανισμού που σταδιακά υλοποιείται την τελευταία τριετία θα συνεχιστεί και θα ολοκληρωθεί.

04-01-18 Σχετικά με τις εκπαιδευτικές εκδρομές

04-01- 18 Σχετικά με τις εκπαιδευτικές εκδρομές

Το ΥΠΠΕΘ μετά από δημοσιεύματα που διαστρεβλώνουν τα πραγματικά δεδομένα όσον αφορά τις εκπαιδευτικές εκδρομές στο εξωτερικό διευκρινίζει τα εξής:

Οι μόνες εκπαιδευτικές εκδρομές που δεν επιτρέπονται στο εξωτερικό είναι αυτές που εντάσσονται στο πλαίσιο προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων (πολιτιστικών ή περιβαλλοντικών).  Παρότι η Υπουργική Απόφαση παροτρύνει γενικά τη διοργάνωση εκπαιδευτικών εκδρομών εντός της χώρας σε περιοχές με ιστορικό, αρχαιολογικό, περιβαλλοντικό ενδιαφέρον και φυσικό κάλλος, δεν απαγορεύει την πραγματοποίηση των πενθήμερων εκδρομών της τελευταίας τάξης του λυκείου στο εξωτερικό.

Επίσης, συνεχίζουν να προβλέπονται όλες οι εκδρομές εξωτερικού που υλοποιούνται στο πλαίσιο:

α. εκπαιδευτικών ανταλλαγών

β. αδελφοποίησης σχολικών μονάδων

γ. εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εγκεκριμένων ευρωπαϊκών προγραμμάτων (ERASMUS κτλ)

δ. προγραμμάτων διεθνών οργανισμών

ε. συμμετοχών σε διεθνείς συναντήσεις, συνέδρια, ημερίδες, διαγωνισμούς, μαθητικές  επιστημονικές ολυμπιάδες και άλλες διεθνείς εκδηλώσεις

στ. προσκλήσεων από σχολεία της Ομογένειας

Ο λόγος για τον οποίο περιορίστηκε στο εσωτερικό της χώρας η συγκεκριμένη κατηγορία εκδρομών, κατηγορία που αφορά όλες τις τάξεις της δευτεροβάθμιας, είναι η γενική διαπίστωση ότι οι οικογένειες πολλών μαθητών και μαθητριών αδυνατούν να πληρώσουν τα έξοδα μιας εκδρομής εξωτερικού. Εξαιτίας αυτού η διοργάνωση τέτοιων εκδρομών βιώνεται τραυματικά από τα παιδιά που δεν μπορούν να συμμετάσχουν σ’ αυτές μαζί με την υπόλοιπη ομάδα των συμμαθητών/τριών τους. Λαμβάνοντας υπόψη ότι είναι πάμπολλες και ποικίλες οι εναλλακτικές δυνατότητες που προσφέρει η Ελλάδα για τη διοργάνωση εκπαιδευτικών εκδρομών, κρίθηκε αναγκαίο να προστατευθούν από τέτοιες πικρίες οι μαθητές και οι μαθήτριες των οποίων οι οικογένειες αντιμετωπίζουν οικονομικό πρόβλημα.

Η Υπουργική Απόφαση που θέτει τους όρους και τις προϋποθέσεις για τη διοργάνωση εκπαιδευτικών εκδρομών έχει δημοσιευτεί στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης στις 6 Μαρτίου του 2017, συνεπώς δεν ευσταθούν οι ισχυρισμοί για αιφνιδιασμό των σχολείων.

03-01-17 Έκθεση- Εκδήλωση «Το ΕΠΑΛ δημιουργεί»

 

{youtube}bH_KvGIDxa4{/youtube}

03-01-17 Έκθεση- Εκδήλωση «Το ΕΠΑΛ δημιουργεί»   

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων διοργανώνει από 7 έως και 10 Φεβρουαρίου 2018 (10 π.μ.- 8 μ.μ.) έκθεση μαθητικών έργων με τίτλο «Το ΕΠΑΛ δημιουργεί» στο χώρο (αίθουσα) πολλαπλών χρήσεων στο σταθμό του μετρό στο Σύνταγμα με στόχο την ανάδειξη  του σύγχρονου Επαγγελματικού Λυκείου  και των θεσμικών αλλαγών  που  υλοποιήθηκαν  και που αφορούν την αναμόρφωση της δομής του, τη διεύρυνση της πρόσβασης  των μαθητών/-τριών των ΕΠΑ.Λ  σε ΤΕΙ και σε Πανεπιστήμια, την θεσμοθέτηση του «Μεταλυκειακού Έτους- Τάξης Μαθητείας» για αποφοίτους ΕΠΑ.Λ. καθώς και την εφαρμογή του προγράμματος «Μια Νέα Αρχή για τα ΕΠΑ.Λ.».

Στην έκθεση θα παρουσιαστούν οι εννέα (09) τομείς και 36 ειδικότητες, που αντιστοιχούν στον κάθε τομέα και λειτουργούν στα Επαγγελματικά Λύκεια. Η προβολή των τομέων- ειδικοτήτων θα επιτευχθεί μέσα από μαθητικά έργα (εκθέματα) και οπτικό ακουστικό υλικό που έχουν δημιουργήσει μαθητές/-ήτριες και εκπαιδευτικοί στα Επαγγελματικά Λύκεια και στα Εργαστηριακά Κέντρα Ν. Αττικής και μέσω ομιλιών και δράσεων στο πλαίσιο υλοποίησης ημερίδων κατά τη διάρκεια της έκθεσης- εκδήλωσης.

Η έκθεση απευθύνεται κυρίως σε μαθητές/-ήτριες των Γυμνασίων και της Α’ τάξης Γενικού και Επαγγελματικού Λυκείουκαθώς και σε αποφοίτους Λυκείων, σε εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σε γονείς που ενδιαφέρονται να ενημερωθούν για τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές δυνατότητες που προσφέρονται στους μαθητές/-ήτριες των Επαγγελματικών Λυκείων, σε αποφοίτους των Επαγγελματικών Λυκείων που ενδιαφέρονται να εγγραφούν στο «Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητεία», σε οργανισμούς και φορείς Δημοσίου και Ιδιωτικού τομέα, σε κοινωνικούς φορείς  και στους κοινωνικούς εταίρους που εμπλέκονται στο πρόγραμμα της μαθητείας καθώς και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο.

Η έκθεση - εκδήλωση οργανώνεται σε συνεργασία με την εταιρεία Σταθερές Συγκοινωνίες Α.Ε. (ΣΤΑ.ΣΥ) και εντάσσεται στη συνολική προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων να αναβαθμίσει την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) και ιδιαίτερα το ρόλο του Επαγγελματικού Λυκείου στο εκπαιδευτικό μας σύστημα.

03-01-18 Συναντήσεις του Γενικού Γραμματέα του ΥΠ.Π.Ε.Θ. Γιώργου Αγγελόπουλου στη Θεσσαλονίκη

03-01-18 Συναντήσεις του Γενικού Γραμματέα του ΥΠ.Π.Ε.Θ. Γιώργου Αγγελόπουλου στη Θεσσαλονίκη

Ο Γενικός Γραμματέας του ΥΠΠΕΘ Γιώργος Αγγελόπουλος θα συναντηθεί σήμερα στη Θεσσαλονίκη με το Σωματείο Εργαζομένων σε Εργολήπτες του ΑΠΘ ενώ αμέσως μετά θα μεταβεί στο Κέντρο Φιλοξενίας Προσφύγων στα Διαβατά συνοδευόμενος από την Καθηγήτρια του ΑΠΘ και μέλος της επιστημονικής επιτροπής για την εκπαίδευση προσφύγων, Ελένη Χοντολίδου.

Pages