TALIS 2013 Results: An International Perspective on Teaching and Learning
Από admin Στις 30 Jun, 2014 0 Comments
Δεδομένα και Μελέτες για την Εκπαίδευση
Δελτίο Τύπου OECD: Teachers love their job but feel undervalued, unsupported and unrecognised.
Από admin Στις 30 Jun, 2014 0 Comments
25/06/14 - Most teachers enjoy their job, despite feeling unsupported and unrecognised in schools and undervalued by society at large, according to a new OECD survey.
Το πρόγραμμα PISA του ΟΟΣΑ μετρά τον οικονομικό γραμματισμό των νέων
Από admin Στις 30 Jul, 2014 0 Comments
Δελτίο Τύπου: Η πρώτη μέτρηση του προγράμματος PISA του ΟΟΣΑ για τον οικονομικό γραμματισμό αποτυπώνει τη σύγχυση των νέων σχετικά με τα οικονομικά θέματα
Από admin Στις 30 Jul, 2014 0 Comments
Αποτελέσματα του Προγράμματος PISA 2012: Μαθητές και Χρήμα. Δεξιότητες οικονομικού γραμματισμού στον 21ο αιώνα.
Από admin Στις 30 Jul, 2014 0 Comments
Ετήσια Έκθεση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση 2013-2014
Από admin Στις 29 Aug, 2014 0 Comments
Η Ετήσια Έκθεση της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.) αναφέρεται στα πεπραγμένα της Α.ΔΙ.Π.
Μετρώντας την Καινοτομία στην Εκπαίδευση – Μια Νέα Προοπτική
Από admin Στις 29 Aug, 2014 0 Comments
Education at a Glance 2014
Από admin Στις 29 Sep, 2014 0 Comments
Η ετήσια έκθεση "Η Εκπαίδευση με μια Ματιά" του ΟΟΣΑ, η οποία δημοσιεύτηκε στις 9 Σεπτεμβρίου, παρουσιάζει στοιχεία για τις δομές, τα οικονομικά και την επίδοση των εκπαιδευτικών συστημάτων στις 34
Προσόντα μετά το σχολείο – Η επισκόπηση του ΟΟΣΑ για τη μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση
Από admin Στις 28 Nov, 2014 0 Comments
Η υψηλού επιπέδου επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση βρίσκεται αντιμέτωπη με ραγδαίες αλλαγές και εντεινόμενες προκλήσεις.
Η έρευνα TALIS 2013 (Teaching and Learning International Survey) του ΟΟΣΑ παρουσιάζει στοιχεία για το τι πιστεύουν οι εκπαιδευτικοί σε 34 χώρες, πώς εργάζονται και πώς αισθάνονται για το έργο τους
Από admin Στις 10 Jul, 2014 0 Comments